Під рубрикою S'informer дається текст інформаційного характеру з теми уроку. Він призначений для ознайомлювального читання. Завдання після тексту спрямовані на контроль розуміння.
Під рубрикою Lire et comprendre представлений літературний текст, який розвиває тему уроку. Цей текст також призначений для ознайомлювального читання. Текст, як правило, не переказується, а обговорюється в класі. Проконтролювати розуміння тексту і організувати бесіду допомагають завдання і вправи.
Тексти, поміщені під рубрикою Lire et discuter, призначені для вивчає читання. Вони детально розбираються в класі, задаються для переказу. На основі цих текстів виконуються завдання творчого характеру. Студентам може бути запропоновано інсценувати текст, придумати його продовження і т.д. Тексти цього типу можуть стати основою для дискусії. Пропозиції по роботі даються у завданнях після тексту.
Розділ Enrichir son vocabulaire містить тематичний словник, що включає основну лексику по темі, що вивчається, а також вправи і завдання, що дозволяють її активізувати.
Розділ Faire le point служить для узагальнення і повторення матеріалу уроку, причому пункт А більшою мірою орієнтований на граматику, а пункт В на лексику. Вправи цього розділу носять по можливості мовний характер і дозволяють активізувати отримані знання та навички.
В§ 2. Методичне обгрунтування комплексу вправ з використанням мультимедіа технологій
Проаналізувавши дані підручників, що використовуються на старшому етапі навчання у школі, ми з'ясували, що два підручника мають правильну структуру і логічну послідовність у розташуванні досліджуваного матеріалу.
На основі проведеного аналізу ми розробили систему вправ, де лексика повинна засвоюватися через використання мультимедійних технологій.
. На предтекстовие етапі необхідно представити ключові ЛЄ та їх реальний прообраз. Якщо це можливо - запропонувати учням назвати синоніми даних ЛЄ. p align="justify"> У даній вправі представлений принцип наочності. Завдяки тому, що учні не тільки дізнаються, як нова ЛЕ пишеться і вимовляється, а й зоровий образ слова краще закарбується в пам'яті. p align="justify">. Всі також на предтекстовие етапі задати учням питання, про який мова піде в тексті, і запропонувати їм згадати лексику, що відноситься до даної теми, підготувавши заздалегідь картинки семантизації лексики. Продемонструвати ті картинки, на яких присутня та лексика, яку вони не згадали. p align="justify"> У цьому завдан...
