p align="justify"> На початковому етапі навчання іноземної мови учні опановують основами всіх видів мовленнєвої діяльності: аудіюванням, говорінням (монологічного, діалогічного промовою), читанням і письмом як засобом фіксації усного мовлення. Однією з особливостей навчання іноземної мови на початковому етапі є багаторазове повторення. В результаті одноманітність діяльності веде до зниження інтересу і активності на уроці. Позбутися від даних проблем допомагають ігрові прийоми. p align="justify"> Ігрові прийоми - прийоми, що мають навчальний і розвиваючий характер, розширюють кругозір учнів, стимулюють їх пізнавальний інтерес, формують різні вміння і навички, сприяють психологічному розвитку (Н.Д.Гальскова).
Гра дозволяє викладачеві організувати діяльність учнів, зробити її більш активною, зацікавити їх у вивченні предмета і в пошуку додаткових коштів для отримання інформації - тобто створити мотивацію, яку так часто не вистачає нашим учням. Гра дає можливість боязким і невпевненим у собі учням говорити, долаючи всі комплекси і нерішучість. Гра сприяє розвитку таких якостей як самостійність та ініціативність. p align="justify"> Сутність гри полягає в тому, що діти вирішують розумові завдання, запропоновані ним у цікавій ігровій формі, самі знаходять рішення, долаючи при цьому певні труднощі. Дитина сприймає розумову задачу, як практичну, ігрову; це підвищує його розумову активність. p align="justify"> творчий мислення учень навчання
Бібліографія
1. Андрієвська, В.В. Про психологічних засадах викладання іноземної мови в 4 класі загальноосвітньої школи// ИЯШ, 2008, № 4
. Байкова, Л.А. Гребенкина Л.К., Єрьомкін О.В. Технологія ігрової діяльності, - М.: Просвещение, 1994. - 249с.
. Бім, І.Л. Навчання іноземної мови: пошук нових шляхів// Іноземна мова в школі, 1989. - 257с.
. Бікеева А.С. Деякі прийоми розвитку творчих здібностей учнів на уроках іноземної мови. - М.: Просвещение, 2005. - 148с.
. Буланкина Н.Г. Розвиток уяви і творчості на уроках французької мови. - М.: Просвещение, 1997. - 301с.
. Виготський Л.С. Психологія мистецтва. Під ред. Ярошевського.// М.: В«ПедагогікаВ», 1987, 344с.
. Дружинін В.М. Психологія творчості. - М.: В«ПедагогікаВ», 2005. - 376с.
. Зимова І.А. Психологія навчання іноземної мови в школі. - М.: Просвещение, 1993. - 256с.
. Зимова І.А. Проектна методика навчання іноземної мови. - М.: Просвещение, 1993. - 276С.
.
