justify"> колективної взаємодії;
. рольової організації навчального предмета та навчального процесу;
. поліфункціональності вправ;
. організації навчального матеріалу.
Кожен принцип реалізується В«у трьох основних аспектах: план вчителя, план учня і технологія навчанняВ» [4, с. 147]. p align="justify"> В даний час пропаганда основ комунікативної методики є нагальною потребою практики навчання. По-перше, тому, що саме комунікативна методика адекватна такої мети, як навчання спілкуванню (наприклад, раніше з методики викладання всі пріоритети віддавалися граматиці, читанню та літературному перекладу. Ці принципи В«старої школиВ» були результативні, але оволодіння мовою здійснювалося за допомогою довгого рутинного праці. Завдання пропонувалися досить одноманітні - читання тексту, переклад, запам'ятовування нових слів, переказ, вправи по тексту. Володіючи великим словниковим запасом, учні легко орієнтувалися в тексті, але підтримати бесіду зі школярем-іноземцем коштувало їм величезних зусиль). Друге, тому, що комунікативне напрям збагатилося новими дослідженнями, які повинні стати надбанням кожного практикуючого вчителя. По-третє, ця методика відмінно працює в Європі і США, її ефективність підтверджується результатами застосування в європейських країнах протягом останніх 15-20 років. p align="justify"> Відповідно до комунікативної спрямованістю навчання будується навчальний процес. Велика увага приділяється створенню комунікативної атмосфери. Роль викладача якісно змінюється. Він стає стратегом, що реалізують концепцію підручників і доповнюючим їх комунікативними матеріалами. Велике значення має поведінка викладача, який організує іншомовне спілкування, дає час на роздуми, не вимагаючи моментального відповіді, здійснює гнучку корекцію помилок і т.д. Для успішної реалізації ідей комунікативного методу необхідна відповідна матеріальна база і технічне оснащення. p align="justify"> Відповідно до комунікативним методом навчання варіюється в залежність від рівня учнів. Насамперед, навчальний процес орієнтується на утримання, яке допомагає орієнтуватися у світі чужій культури, розвиває власний світ бачення різних культур. Навчають, виступають як активні партнери по спілкуванню, їх спонукають до усвідомленого і самостійного використання мовних і мовленнєвих засобів. Однією з основних складових комунікативного методу є методично грамотне співвіднесення рідної та англійської мов, забезпечення учнів таким комплексом вправ, які без шкоди для автентичності англомовного мовлення дозволять повністю реалізувати споконвічні комунікативні наміри (без підстроювання їх під готівку мовні засоби), сформовані в речемишленія рідною мовою . В цілому ж створення таких комплексів вправ пов'язане з особливостями структури і функціонування механізмів породження і...
