каючі особливості свого "Я". Отже, керівник групи повинен бути досвідченим терапевтом. br/>
4. Тренінгові вправи
Структуровані вправи важливі у двох відносинах: вони допомагають груповому розвитку і досягнення шуканого навчення; активно сприяють здійсненню групових та індивідуальних цілей. Стимульоване вправами научение знаходиться в залежності від того, які з них, коли і як використовувалися. У членів групи виникають нові проблеми в результаті участі в практичних заняттях, часто народжуються і досліджуються нові почуття, іноді відпрацьовується або моделюється нову поведінку. Крім того, хороші практичні вправи можуть сприяти згуртуванню групи, зменшуючи перешкоди для емоційної відкритості і підштовхуючи учасників далі до саморозкриття. Керівники груп, що уникають вправ, зазвичай переконані, що структуровані вправи є винаходом, що обмежує живе спонтанне розвиток, і їх використання знімає з учасників відповідальність за структурування власного досвіду. У свою чергу прихильники частого використання вправ упевнені в тому, що структуровані вправи допомагають визначити і яскравіше висвітити групові інтереси, більш цілеспрямовано вирішити індивідуальні та групові проблеми. p align="justify"> Розходяться думки і щодо того, в який момент розвитку групи вправи найбільш доречні. Одні психотерапевти стверджують, що на перших заняттях група повинна "боротися сама за себе", так як передчасне введення вправ заважає вираженню важливих індивідуальних почуттів. Однак на наступних заняттях структуровані вправи можуть надати велику користь при вирішенні таких проблем, як боротьба за владу, недолік близькості й згуртованості, незадоволеність керівником. Інші психотерапевти, навпаки, вважають, що структурований підхід особливо важливий на ранніх етапах розвитку групи для мотивації учасників і орієнтації їх у плідному для досягнення цілей напрямку (Bednar & Melnick, 1974). Незважаючи на настільки очевидні розбіжності в думках, керівники груп виражають відносну згоду в тому, що практичні вправи не повинні використовуватися довільно і нейтрально. Керівник, що покладається в основному на вправи, ризикує перетворити групові заняття в нескінченні серії салонних ігор, а себе - в розпорядника на карнавалі. Занадто часто недосвідчені або непідготовлені керівники використовують структуровані вправи для того, щоб замаскувати своє неуцтво в мистецтві керівництва. Ця стратегія особливо небезпечна, якщо керівник не розуміє змісту і можливостей вправи. p align="justify"> Хто я? [1]
Мета: Вправа особливо підходить для першого заняття і є хорошим способом "зламати лід" і швидко познайомити учасників один з одним.
Необхідний час: 30 хвилин.
Матеріали: Папір, олівці, ручки.
Підготовка: Спеціальної підготовки не потрібно.
Процедура: Кожному члену групи даються олівець і папір. Учасник...
