ільки орієнтацію студента на успіх, а й рівень ризику (боязні невдач). Стомлений матеріал являє собою 41 твердження, на які випробуваному необхідно дати один з 2 варіантів відповідей В«такВ» чи В«ніВ». Тест відноситься до моношкальним методиками. Ступінь вираженості мотивації до успіху оцінюється кількістю балів, що збігаються з ключем. p align="justify"> Методика вивчення мотивів навчальної діяльності розроблена на кафедрі педагогічної психології Ленінградського університету (модифікація А. А. Реана, В. А. Якуніна). Перед опитуваними список, з 16 причин, які спонукають людей вчитися. Потрібно вибрати п'ять причин, найбільш значущі для індивіда. Для кожного студента проводиться якісний аналіз провідних мотивів навчальної діяльності. По всій вибірці визначається частота вибору того чи іншого мотиву. p align="justify"> При створенні методики вивчення мотивації навчання автор, Т.І. Ільїна, використовувала ряд інших відомих методик. У ній є три шкали: В«Придбання знаньВ» (прагнення до придбання знань, допитливість); В«Оволодіння професієюВ» (прагнення оволодіти професійними знаннями і сформувати професійно важливі якості); В«Отримання дипломуВ» (прагнення придбати диплом при формальному засвоєнні знань, прагнення до пошуку обхідних шляхів при здачі іспитів і заліків). У опитувальник, для маскування, автор методики включила ряд фонових тверджень, які надалі не обробляються. Опитувальник складається з п'ятдесяти питань, де за згоду надають проставити знак В«+В» або за незгоду знак В«-В». Ключем до тестування є шкали. За відповіді на певні питання в кожній з шкал ставиться певна кількість балів. Таким чином, виходить результат, який співвідноситься з максимумом шкали. Переважання мотивів по перших двох шкалах свідчить про адекватне виборі студентом професії та задоволеності нею. p align="justify"> 2.2 Математико-статистичне опрацювання і опис результатів дослідження
У дослідженні взяло участь 114 студентів. Нерівномірний розподіл людина з курсів, скоротило кількість людей до 15 осіб на курс для коректної обробки результатів. p align="justify"> Математична і статистична обробка здійснювалася на IBM Pentium в статистичному пакеті SPSS for Windows v.11 і за спеціальними програмами, підготовленим для користувачів-психологів із застосуванням мов Turbo-Pascal і Visual Basic, адаптованих до роботи з OS В«WindowsВ», доповненої інтерфейсом користувача, автоматичним визначенням розмірів таблиць, зчитуванням назв параметрів і представленням результатів у вигляді зручних для перегляду таблиць у форматі MS Excel.
Всі сторони навчальної праці студентів супроводжуються тими чи іншими мотивами. Найбільш часто відзначалися у психолого-педагогічній літературі особливості емоційного клімату, необхідні для створення і підтримки мотивації навчання:
) позитивні емоції, пов'язані з ВУЗом в цілому і перебуванням у ньому. Вони є наслідком вмілої і злагодженої роботи всього ...
