и:
Hо - розходження показників засвоєння змісту елементів національної культури отриманих у ході діагностики «Педагогічна діагностика виявлення рівня знань дітей по НРК» в експериментальній групі, до проведення формуючого експерименту і після не існує.
H1 - розходження показників засвоєння змісту елементів національної культури отриманих у ході діагностики «Педагогічна діагностика виявлення рівня знань дітей по НРК» в експериментальній групі, до проведення формуючого експерименту і після існує.
В додаток 13 дано розрахунок значущості відмінність показників засвоєння елементів національної культури дошкільнятами експериментальної групи, до проведення формуючого експерименту і після.
Стьюдент 4,8
Побудуємо «вісь значущості» відмінностей показників засвоєння елементів національної культури дошкільнятами отриманих у ході діагностики, до проведення формуючого експерименту і після.
t ЕМП.> t крит. (0,01) отже, H 1 приймається: відмінність рівнів засвоєння змісту елементів національної культури отриманих у ході діагностики за методикою «Педагогічна діагностика виявлення рівня знань з НРК» в експериментальній групі, до проведення формуючого експерименту і після існує. Порівняємо дані отримані в результаті діагностики за методикою «Педагогічна методика виявлення рівня знань дітей по НРК» у контрольній групі до формуючого експерименту і після.
Сформульовано гіпотези:
Hо - розходження показників засвоєння змісту елементів національної культури отриманих у ході діагностики «Педагогічна діагностика виявлення рівня знань дітей по НРК» у контрольній групі, до проведення формуючого експерименту і після не існує.
H1 - розходження показників засвоєння змісту елементів національної культури отриманих у ході діагностики за методикою «Педагогічна діагностика виявлення рівня знань дітей по НРК» у контрольній групі, до проведення формуючого експерименту і після існує.
В Додаток дан 14 розрахунок значущості відмінність показників засвоєння елементів національної культури отриманих у ході діагностики «Педагогічна діагностика виявлення рівня знань дітей по НРК» дошкільнятами контрольної групи, до проведення формуючого експерименту і після.
Стьюдент 0.008
Побудуємо «вісь значущості» відмінностей показників засвоєння елементів національної культури у дошкільників контрольної групи, отриманих в ході діагностики за методикою «Педагогічна діагностика виявлення рівня знань дітей по НРК», до проведення формуючого експерименту і після.
t ЕМП.> t крит. (0,01) отже, H 1 приймається: відмінність показників рівнів засвоєння дітьми елементів національної культури отриманих у ході діагностики за методикою «Педагогічна діагностика виявлення рівня знань з НРК» у контрольній групі, до проведення формуючого експерименту і після існує.
Таким чином, порівняння результатів дослідження отриманих на констатирующем і контрольних етапах за допомогою методики «Педагогічна діагностика виявлення рівня знань дітей по НРК» дозволили зробити висновок про те, що діагностується показник рівня освоєння дітьми елементів національної культури у дошкільників експериментальної групи значно покращилися. Відмінності були встановлені ...
