пеціальні ігрові вправи і короткочасні ігри, спрямовані на розвиток орієнтування в просторі. Однак, як відзначають багато дослідників і практики, не існує достатньо стрункої системи занять з оволодіння дітьми просторових уявлень на заняттях з фізкультури, не визначені умови їх формування.
У навчанні дітей просторовим орієнтуваннях на заняттях з фізкультури первинним завданням є освоєння дитиною орієнтування на власному тілі. Орієнтування «на собі» включає знання окремих частин свого тіла та обличчя, в тому числі симетричних (права чи ліва рука, нога і т. д.). Вона формується ще в молодшому віці, але представляється необхідним включати її в заняття і в старшій групі, оскільки деякі діти протягом усього навчання плутають праву і ліву сторони. Крім того, діти повинні накопичити достатній і різноманітний практичний досвід действованія правою і лівою рукою. Необхідно закріпити диференційований характер спочатку таких дій, як тримати ложку, олівець, пензлик в правій руці; лівою рукою притримувати тарілку, аркуш паперу і т. п., а потім спонукати дітей розрізняти руки за назвою і самостійно іменувати. Важливо закріпити зв'язок між назвою руки і характером дій, специфічних для кожної з них (що робить дитина правою рукою і лівою). На навчальних вправах слід зіставляти обидві руки за назвою і характеру дій. Порівняння прискорює процес диференціювання.
У рухливій грі можна не тільки розвивати і закріплювати придбані навички орієнтування в просторі, але і значно розширювати їх.
Рухливі ігри на орієнтування в просторі.
Гра «Знайди і промовчи»
Діти сидять на стільчиках уздовж кімнати. Вихователь пропонує дітям встати і повернутися обличчям до стіни, закривши очі. Сам відходить на кілька кроків назад і ховає кілька різнокольорових прапорців у різні місця. На слова вихователя: «Шукайте прапорці!» діти йдуть шукати. Той, хто побачив прапорець не піднімає його, а йде і каже вихователю на вухо, де він лежить і сідає на місце.
Гра «Знайди, де заховано!»
Діти сидять з одного боку майданчика. Вихователь показує дітям іграшку або прапорець, який він буде ховати. Вихователь пропонує дітям встати, відвернутися до стіни. Сам вихователь відходить від дітей на кілька кроків і ховає прапорець, після чого каже: «Шукайте!» Діти починають шукати. Хто перший знайде прапорець, той має право ховати його при повторенні гри. Гра закінчується, коли 3 - 5 хлопців знайдуть прапорець.
Гра «Знайди прапорець!»
Діти сидять на стільчиках із закритими очима. Вихователь через кілька кроків від них ховає прапорці. На слова вихователя: «Шукайте прапорці!» Діти встають і йдуть їх шукати. Той, хто знайшов прапорець, бере його і сідає на своє місце. Коли всі прапорці будуть знайдені, діти ходять з прапорцями під звуки бубна у вихователя. Уперед веде дитина, яка перший знайшов прапорець. Після ходьби гра повторюється.
Гра «Знайди свій будиночок»
За допомогою вихователя діти діляться на групи, кожна група стає у певного дерева. Це їх будиночки. За сигналом вихователя діти розбігаються по галявинці в різні боки. Потім за сигналом: «Знайди свій будиночок!»- Діти повинні зібратися групами до дерев, у яких вони стояли перед початком гри. Гра може проводитися у дерев, добре знайомих д...
