елями) - тільки в цьому випадку вони стають дієвими. Чим більше пов'язані поради психолога з проблемами, сформульованими у запиті, ніж більшу участь в їх розробці приймає той, хто звернувся до психолога за консультацією, тим продуктивніше виявляться рекомендації.
Етика психолога в роботі з батьками та вихователями передбачає нерозголошення отриманих відомостей; висновки та рекомендації, що даються батькам або конкретному вихователю по їх запиту, нікому більше не передаються.
Додаток 13
АНКЕТА ДЛЯ БАТЬКІВ
1. Дитина:
а) прізвище, ім'я
б) скільки років, місяців
2. Мати:
а) прізвище, ім'я, по батькові
б) рік народження
в) утворення, спеціальність, місце роботи
3. Батько:
а) прізвище, ім'я, по батькові
б) рік народження
в) утворення, спеціальність, місце роботи
4. Склад сім'ї (хто постійно проживає з дитиною)
5. Чи є інші діти, їх вік, які взаємовідносини з ними
6. До кого з членів сім'ї дитина більше прив'язаний
7. Чи була патологія вагітності, пологів (яка)
8. Чи часто дитина хворіє, які важкі захворювання, травми переніс
9. Основні види ігор і занять вдома
10. Які іграшки любить, хто їх прибирає
11. Чи ведуться розвиваючі заняття вдома, які, наскільки часто
12. Які гуртки, секції відвідує дитина
13. Чи часто у Вашому будинку бувають гості (частіше 1 разу на тиждень, частіше 1 разу на місяць, рідше); хто вони
14. Як часто Ви з дитиною ходите куди-небудь і куди
15. Як Ви караєте дитини (перерахувати). Яка міра покарання найбільш дієва
16. Яка міра заохочення найбільш дієва
17. Чи відвідує дитина дитячий садок, скільки часу, як ставиться до відвідування дитячого саду
18. Які у дитини стосунки з дітьми. Чи труднощі (які)
19. Що Вас турбує в дитину
20. Що Ви хотіли б дізнатися і які поради отримати від нас
Додаток 14
КРИТЕРІЇ І МЕТОДИ ОЦІНКИ ПСИХОЛОГІЧНОГО ЗДОРОВ'Я ДІТЕЙ ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ
МДОУ № 26 В«ЕрудитВ» г.Зеленогорска
Проблема збереження здоров'я підростаючого покоління є однією з центральних у сучасному освіті і розглядається в рамках здоров'язберігаючих педагогіки. Сучасна система освіти висуває високі вимоги до рівня розвитку дитини: він повинен бути фізично і психічно зрілим, володіти досить великим обсягом уявлень про навколишню дійсність і орієнтуватися у ній, вміти встановлювати контакти і будувати процес спілкування з однолітками і дорослими, керувати своєю поведінкою, бути мобільним в мінливих умовах.
На основі аналізу педагогічної діяльності МДОУ № 26 В«ЕрудитВ» педагогічний колектив вирішив звернутися до експериментального вивчення проблеми В«Проектування здоров'язберігаючої простору ДОП В».
У результаті роботи супервизорного групи, що забезпечує спільну діяльність всіх педагогів, працюють з дітьми: вихователів, педагога-психолога, вчителя-логопеда, музичного керівника, інструктора з фізичної культури і лікаря, виявлено, що близько 70% дітей характеризуються різним поєднанням незрілості їх емоційно-вольової, когнітивної та фізичної сфери.
Отримані результати підтверджуються даними вчених про поступове і стійкому погіршенні ситуації розвитку підростаючого покоління, збільшення кількості дітей з показниками низької норми в інтелектуальному і фізичному розвитку у зв'язку з екологічним і соціальному кризою в нашій країні (І. Дубровіна)
Дана ситуація зажадала перегляду і розширення можливостей використання здоров'язберігаючих технологій, спрямованих на пошук методів, прийомів, відповідних індивідуально-психологічним можливостям дітей. Слідом за провідними вченими, що працюють над визначенням стратегії вдосконалення освітнього простору і забезпечення здоров'я дітей, ми вважаємо, що це можливо за рахунок впровадження ефективних способів роботи з інформацією, підвищення реалізації індивідуального потенціалу розвитку дитини, профілактики хвороб нервової регуляції і декомпенсації наявних хронічних патологій, що буде сприяти зниженню психофізіологічної "ціни" навчання.
У процесі проведення експериментальної роботи з'явилася необхідність у визначенні критеріїв і вибору адекватних методів оцінки рівня сформованості психологічного здоров'я дітей дошкільного віку.
За визначенням Всесвітньої Організації Охорони Здоров'я (ВООЗ) здоров'я розглядається В«як стан фізичного, розумового, соціального благополуччя, а не відсутність хвороби або фізичних вад В». Отже,
Здоров'я - це комплексна категорія, яку слід розуміти як фізичне, так психічне і психологічне здоров'я:
у фізичному плані - вміння долати втому, можливість діяти в оптимальному для себе режимі, нормальне функціонування можливостей орга...
