нізованние заняття і повсякденна деятельностьразлічают поняття «звук», «стиль», «пропозиція»; називають в послідовності слова в реченні, звуки і склади в словах; знаходять в реченні слова із заданим звуком, визначають місце звуку в слові «Обдарована дитина» знайомство зі звучним словом, його протяжністю, оволодіння способами інтонаційного виділення звуку в слові; знайомство зі складом, складової структурою слова, поділ слова на склади; засвоєння смислорозрізнювальної функції звуку; знайомство з поняттям «споріднені слова» дидактичні ігри, сюжетні ігрові ситуації, вправи з використанням наочного матеріалу, ігрушекобученіе читання на матеріалі всього алфавіту; членування пропозиції на слова і складання пропозицій з букв розрізної азбуки; ознайомлення з деякими граматичними правилами російської мови; рішення деяких орфографічних завдань «Витоки» формувати у дітей передумови грамотності; розвивати єдиний тим і ритм мови; познайомитися дітей з усіма літерами російського алфавіту; вчити проводити звуковий аналіз слів; навчання чтеніюзанятія, різні види самостійної дитячої деятельностізнают літери російського алфавіту, починають читати словом або по складах; проводять звуковий аналіз слова; можуть записати своє ім'я «Розвиток» навчання звуковому аналізу слова; оволодіння механізмом читання; освоєння читання; розвиток уявлень про предложенііорганізованние заняття; вільна деятельностьоріентіруются в звуковий дійсності мови; володіють знаковою системою мови; готові до оволодіння письмом «Дитячий садок 2100» навчання звуковому аналізу складу складів і слів; диференціація понять «звук» і «літера»; співвіднесення букв і звуковспеціально організовані заняття і повсякденна деятельностьвиделять звук на початку слова; розрізняти звуки і букви; впізнавати і називати літери російського алфавіту; з'єднувати звуки в склади.
Додаток Б
Дидактичні ігри та вправи з підготовки до навчання грамоті
«Магазин іграшок»- Логопед розставляє іграшки і пропонує дітям купити ті, у назві яких певна кількість складів.
«Відправимо тварин в плавання»- На дошці малюнки трьох корабликів з однією, двома і трьома трубами. У дітей картинки із зображеннями тварин, у назві яких, відповідно, один, два, три склади.
«Мовчанка»- Діти отримують картки з точками (1, 2, 3). Логопед називає слово або показує картинку, діти піднімають відповідну картку (картинки можна використовувати на певну тему, наприклад, іграшки, овочі, фрукти і т. п.).
«Хто піде далі»- Дитина йде від дошки, роблячи крок на кожен склад обраного ним слова. Його зупинка відзначається крейдою на підлозі. Виграє той, хто, правильно розділивши слово на склади, пішов далі за всіх.
«Що навколо нас»- Логопед пропонує дітям відшукати навколо себе предмети з певною кількістю складів. За кожне правильне слово дитина отримує фішку. За їх кількістю визначається переможець.
«Точка»- У педагога або логопеда картка зі стилем-точка-, у дітей картки з різними складами. Дітям пропонується додати до слова точка свій склад так, щоб вийшло нове слово (гілочка, пензлик і т. п.). Гра йде як змагання. Виграє ряд, який швидше за всіх правильно складе слова.
«Збери слова»- Дітям роздають картки зі складами (та, за, ва, зі, слі, тиць, хал, ключок). Логопед пише на дошці склад...
