они, фотоапарати, відеокамери, мультимедіа).
Музичний педагог за програмою:
«Залучення дітей до витоків російської національної культури» О.Л.
Програма художнього виховання, навчання і розвитку дітей 2-3 років Ликової (з музики);
«Ритмічна мозаїка» Буреніної А.І. «Топ-хлоп, малята» Буреніної А.І.;
У процесі роботи він повинен завжди пам'ятати про мету музичного виховання - формування особистості дитини та освоєнні їм дійсності засобами музики, вихованні культурного слухача.
Музичний розвиток дітей залежить від форм організації музичної діяльності, кожна з яких володіє своїми можливостями.
Одним з найбільш доступних і в той же час сильних засобів виховання дітей є проведення музичних занять. Музичні заняття є основною організаційною формою систематичного навчання дітей дошкільного віку. Музичні заняття впливають на формування естетичного смаку; сприяють становленню характеру, норм поведінки; збагачують внутрішній світ людини яскравими переживаннями. Музичні заняття, як пізнавальний багатогранний процес, який розвиває художній смак дітей, виховують любов до музичного мистецтва, формують моральні якості особистості та естетичне ставлення до навколишнього.
У зв'язку з цим музичний керівник дитячого садка зобов'язаний двічі на тиждень проводити музичні заняття в кожній віковій групі, на яких в процесі навчання співочим і музично-ритмічним умінням і навичкам вдосконалюється музичне сприйняття, а також брати участь у проведенні фізкультурної діяльності.
Він зобов'язаний здійснювати підготовку до свят і музичним вечорам дозвілля: проводити індивідуальну роботу з дітьми - розвивати їх музичні здібності, навчати відстаючих тим чи іншим програмним вмінням; відвідувати методичні об'єднання з метою обміну досвідом; систематично підвищувати свою педагогічну та музичну кваліфікацію; проводити роботу з педагогічним колективом дитячого садка з метою його ознайомлення з основами музичного виховання, практичним музичним матеріалом, формами і методами впровадження музики в повсякденне життя дитячого саду.
Музичний керівник зобов'язаний проводити роботу з батьками за планом дитячого саду.
Розглянемо зміст і форми роботи музичного керівника з вихователями та батьками.
Музичний керівник на заняттях, різних за формою, знайомить вихователів з теоретичними питаннями музичного виховання дітей, розкриває перед ними завдання, зміст і методи роботи по кожній віковій групі, допомагає намітити можливі моменти впровадження музики в повсякденне життя.
Обговорює сценарії і планує проведення свят і музичних вечорів дозвілля, обговорює результати проведеної з дітьми роботи, навчає вихователів основним співочим і музично-ритмічним вмінням. Починаючи з ознайомлення вихователів з практичним матеріалом, планом занять, музичний керівник поступово підводить їх до розуміння всієї системи музичної роботи з дітьми.
Основною формою роботи з педагогічним колективом є консультація. Вона буває груповий (по 2-4 людини) і індивідуальною. На консультаціях вихователі знайомляться з черговими завданнями музичної роботи в групі, обговорюють те чи інше проведене музичне заняття, відзначають досягнення і невдачі, планують зміст індивіду...
