му багато складних і навіть нерозв'язних проблем, але ... Чи варто змушувати людину вирішувати завдання з вищої математики, якщо він ще не засвоїв найпростіших правил арифметики?! Подібне «завищення планки» для незміцнілої психіки дитини являє собою реальну загрозу, і це - не перебільшення. Хто сумнівається, нехай поспілкується з невропатологами і психотерапевтами. До певного віку (до 5 років, а у деяких дітей і до 7-8 років), поки йде формування самих понять «добро-зло», все має бути чітким і однозначним. Добро - це добро, а не щось інше. Ніяких «менших із зол» існувати не повинно. Ласкаво зобов'язане неодмінно перемагати зло, і бажано, - раз і назавжди. Якщо цього у казці немає, діти відчувають почуття невпевненості і розгубленості. Ось вже після того, як уявлення дитини про світ устояться - інша справа. І то не варто відразу оголошувати біле чорним і навпаки, щоб не викликати шоку. До розуміння відносності і складності цих категорій треба переходити поступово (Окреме питання: а чи треба, і якщо треба - то наскільки? Грань між гнучкістю і безпринципністю дуже тонка!).
Тому треба завжди ставити питання: а на дітей якого віку розрахована та чи інша казка? Наскільки вона відповідає рівню його психологічного, інтелектуального та емоційного розвитку? (Батькам, до речі, бажано навчитися робити поправку ще й на індивідуальні особливості їхньої дитини, перш ніж давати йому ту чи іншу книгу) Якщо вона випереджає або відстає всього на півкроку - не страшно. Але якщо на десять - пошкодуйте дитини!
Казки жодною мірою не можна розглядати тільки як цікаве проведення часу, як приємне, доступне дитині заняття; навпаки, вони дуже суттєвий механізм розвитку в дитині тонкого розуміння внутрішнього світу людей, спосіб зняття тривоги і виховання впевненості у своєму майбутньому.
За допомогою казок можна метафорично виховувати дитину, допомагати подолати негативні сторони його особистості, що формується. Наприклад, жадібні, егоїстичні дитині корисно послухати казку" Про рибака і рибку», «Про трьох жодних ведмежатах»; полохливий і боязкому - «Про боягузливому зайця»; пустотливому і довірливому допоможуть «Пригоди Буратіно», вередник - «Принцеса на горошині», активному і рухомому непосиді - «Кіт у чоботях», казки про хоробрих богатирів і лицарів, які присвятили життя подвигам в ім'я людей і т.д.
Відчуйте і здогадайтеся про емоційну проблемі вашого малюка: чому він тривожний, агресивний, примхливий - і складете казку, де герої, їх пригоди і подвиги допомагатимуть вирішувати дитині його істотну проблему (страх, самотність, невпевненість, грубість і т.д.). Придумайте фантастична істота, злегка зовні (очима, вухами, волоссям) і характером (боязкий, забіяка і т. д.) схоже на дитину, у якого по казковому сюжету з'являється багато можливостей і виборів для подолання перешкод. Ваша дитина сам відчує допомогу і знайде вихід з травмуючої його ситуації. Розповідаючи дитині казку, обов'язково її закінчите відразу, намагайтеся говорити її своїм звичайним голосом і мовою, доступною дитині, засвоєним їм у реальному спілкуванні з батьками.
Вибираючи казку для свого малюка, обов'язково врахуйте, що в силу особливостей психо-емоційного розвитку, необхідно знати, в якому віці дана казка буде дитині корисна, байдужа або навіть шкідлива. Тут хочеться зупинитися лише на кількох найбільш популярних казках. Однією з найбільш ранн...
