толерантної поведінки.
Завдання:
) розвивати етнопсихологічну компетентність студентів;
) сприяти усвідомленню і зміні наявних у студентів негативних етнічних стереотипів;
) формувати позитивний образ своєї та інших національних культур, конструктивної позиції в етнічних питаннях.
У кожному блоці міститься певна кількість ігор, дискусій і вправ, об'єднаних загальною цільовою спрямованістю всередині блоку. Всі ці ігри та тренінгові вправи складають розвиваючі заняття даної програми. Розвиваюча програма включає в себе 20 занять. Заняття проводилися 2 рази на тиждень по 60-90 хвилин протягом 10 тижнів.
Форми роботи: групова, робота в парах, індивідуальна.
Методи роботи: ігри, тренінгові вправи, дискусії, бесіда.
Місце проведення: ГБОУ СПО Кузнецький медичний коледж.
Таблиця 1 Програма розвитку етнічної толерантності
БлокіНазваніе, мета, занятіяСодержаніеI. Толерантність: що це? Заняття №1 «Знайомство. Я і ми »Мета: знайомство з учасниками, Введення їх в ситуацію тренінгу, постановка цілей і завдань тренінгаВводная частина (Правила роботи в групі) 1.1. Казахська гра «Ак суек» (біла кістка) 1.2. Вправа «Вишикуватися по росту Основний зміст заняття: 1.3. Моя візитка 1.4. Групова візитка 1.5. «Хто Я?» 1.6. «Мій портрет в променях сонця» РефлексіяЗанятіе № 2 «Ксенофобія» Цілі: знайомство з поняттям «ксенофобія» та її проявами, розкриття причин ксенофобії, розуміння психологічних механізмів ксенофобііРазмінка: 2.1. Грузинська гра «Лахті» (ремінці »2.2. Вправа« випробувати індіанців »Основний зміст заняття: 2.3. Вправа« Чужі і свої »2.4. Вправа« ксенофілії і ксенофоби »2.5. Вправа №Полюса» РефлексіяЗанятіе № 3 «Чи може інший стати другом ? »Цілі: робота з поняттями« інший »,« чужий », усвідомлення власних негативних установок по відношенню до інших, розвиток навичок і вмінь справлятися з негативними чувствамі.Размінка: 3.1. Німецька гра« Діфойевер »3.2. Вправа« Шість монет »Основне зміст заняття: 3.3. Струм шоу «Чи може інший стати другом?» РефлексіяЗанятіе № 4 «Від ксенофобії до ксенологіі» Цілі: пошук способів позитивної взаємодії з «іншими», розвиток здатності до виходу за межі стереотипного воспріятіяРазмінка: 4.1. Аргентинська гра «Тренес »(Потяги) 4.2. Вправа« Зроби менше »Основний зміст заняття: 4.3. Вправа« Ксенолог »4.4. Вправа« Подих дань-тянь »РефлексіяII. Толерантна лічностьЗанятіе № 5« Дві сторони людини »Цілі: самопізнання, самовираження; усвідомлення складності та суперечливості людської натури взагалі і власної особистості в частності.Размінка: 5.1. Китайська гра «Спіймай хвіст дракона» 5.2. Вправа «Дивні казки» Основний зміст заняття: 5.3. Вправа «Чорне і біле» 5.4. Вправа «Східний базар» РефлексіяЗанятіе № 6 «Людина та її тінь» Цілі заняття: формування вміння знаходити позитивні сторони в негативних явищах і якостях, розуміння механізмів стереотіпізацііРазмінка: 6.1. Грузинська гра «Хіді» (міст) 6.2. Вправа «Тінь» Основний зміст заняття: 6.3. Вправа «Тіні зникають опівдні» 6.4. Вправа «Лист Мебіуса» 6.5. Вправа «З мінуса робимо плюс» РефлексіяЗанятіе № 7 «Хто винен?» Цілі заняття: формування вміння знімати незаслужені звинувачення і справлятися з міжособистісними конфліктами Розминка: 7.1. Афганська гра «Бьевкі і кеаст» (Знайди, хто ...) 7.2. Вправа «Чотири трикутника» 7.3. Вправа «Лавина» Основний зміст заняття: 7.4. Вправа «Хто винен? 7.5. Вправа «День народження імператора» 7.6. Вправа «Китайська каліграфія» 7.7. Вправа «Психологічна йога» РефлексіяЗанятіе № 8 «інтолерантності особистість» Мета заняття: відповісти на питання: чим відрізняється толерантна особистість від інтолерантності? Розминка: 8.1. Вправа «Переляканий їжачок» Основний зміст заняття: 8.2. Вправа «Ехо» 8.3. Вправа «Вузький міст» 8.4. Вправа «Займи стілець» 8.5. Вправа «Чарівна крамниця» 8.6. Вправа «Як усі» 8.7. Вправа «Асоціації» РефлексіяIII. Толерантне по відношенню до себеЗанятіе № 9 «Мої гідності» Мета заняття: визначити ступінь розвитку качествтолерантной особистості кожного з учасників програми і розвинути у них здатність до самоаналізу.Размінка: 9.1. «Чи знаєте ви цю людину?» 9.2. Обговорення, спрямоване на з'ясування своїх достоїнств кожним учасником групи. 9.3. «Мої найкращі риси»; «Мої здібності і таланти»; «Мої досягнення» 9.4. «Ах, який ти молодець - раз!» 9.5. «Компліменти» Рефлексія: «Подарунок» Заняття № 10 «Моінедостаткі» Мета заняття: датьвозможность кожному участнікуосознать себе і побачити, наскільки відповідає Я-образ того, яким його відятокружающіе.Размінка: 10.1. Притча «Про ворону і павича» 10.2. «Яке слово тут пропущено?» 10.3. «Ролі» 10.4. «Сценки ввічливості» Рефлексія: «Який Я?» Заняття № 11 «Як зберегти себе і свої межі» Цілі: активізація процесу рефлексії, розвиток сприятливого ставле...
