ься з його допомогою організувати процеси, що підлягають управлінню. У цьому напрямку результативними є дні діагностики, регулювання та корекції результатів діяльності, що проводяться в освітніх установах.
Системність в управлінні не може бути забезпечена однією людиною, системність досягається тільки командою, групою менеджерів при чіткому розподілі функцій з обов'язковою координацією, узгодженні їхніх дій між собою і колективної рефлексії.
Технологічність в управлінні досягається, коли існує загальна мета управління, визначені функції управління і відпрацьовані механізми узгодження та взаємодії між учасниками управлінських дій.
Менеджер освіти? професія, тип діяльності, в основі якої лежить таке знання і людські здібності, спираючись на які можливо здійснювати управління, організацію і керівництво освітніми процесами і технологіями і нести за це відповідальність.
«Існуючих в традиційній педагогіці процесів навчання і виховання недостатньо для реалізації сучасних цілей освіти. Необхідне розширення уявлень про процеси і їх цільових призначеннях.... Найбільш прийнятним і зручним є універсальне уявлення про сферу діяльності »[26, с. 45].
У системно-діяльнісного підходу виділяють 9 сферних процесів: виробництво, функціонування, відтворення, розвиток, організація, керівництво, управління, творіння і поховання.
Розрізняють базові та інфраструктурні процеси.
До базових процесів відносяться специфічні для освіти процеси виробництва. Базові (виробничі) процеси в освіті: навчання, виховання, підготовка, освіта і забезпечення грамотності. Всі п'ять базових процесів тісно взаємопов'язані один з одним. Кожен процес можна розглядати окремо, в реальності процеси взаимодополняются і взаємно. Процес навчання є як би наскрізним по відношенню до всіх інших процесам.
Система базових та інфраструктурних процесів в УО
Базові (виробничі) процеси:
Освіта
Підготовка
Грамотність
Навчання
Виховання
Інфраструктурні:
ОРУ
Функціонування
Розвиток
Відтворення
Творіння
Поховання
Інфраструктурні процеси? процеси, виконують забезпечує функцію у сфері діяльності і сполучну функцію системи діяльності із зовнішнім соціальним світом. До інфраструктурним процесів відносяться 8 сферних процесів: функціонування, відтворення, розвиток, організація, керівництво, управління, творіння і поховання.
Відтворення? процес трансляції та реалізації культурних норм (деяких зразків і еталонів діяльності та мислення). Даний процес служить для стабілізації і консервації системи. Відтворення системи? особливий предмет турботи управлінців і менеджерів освіти.
Функціонування ? процес, що забезпечує налагоджене й найбільш оптимальну взаємодію всіх ресурсів (цілей, людей, їхньої кваліфікації, знань, фінансів) системи діяльності, своєрідний режим колективних робіт. Функціонування ? особливого роду порядок, режим, де кожній діяльнісної позиції приписується своя задача, місце і час і проводиться процедура міжпозиційні регулювання та відповідальності.
Процеси творіння і розвитку забезпечують не стільки стабілізацію системи діяльності, скільки протилежне? оновлення, розвиток, трансформацію, реструктуризацію, скачки. Ці процеси включають в себе як хаотичне, інтуїтивне оновлення (природне, еволюційний розвиток), так і осмислене, обгрунтоване, штучне регулювання. Разом вони забезпечують перехід системи в новий стан.
Розвиток ? штучно-природний процес організації діяльності, заснований на мисленні і рефлексії суб'єкта розвитку.
Творіння ? процес, який задає осмисленість прагматики і концептуальне забезпечення всім іншим процесам у сфері діяльності. Відсутність процесу творіння в системі діяльності призводить до стагнації, консервації, збіднення інших процесів і втратою глузду та розуміння призначень всієї діяльності в цілому.
Можна виділити підстави для визначення функцій управління в сучасних умовах:
Системне, рассматривающее будь-яку організацію як сукупність взаємопов'язаних і взаємодіючих елементів, які орієнтовані на досягнення конкретних цілей в умовах мінливого середовища;
Процесне, рассматривающее управління як безперервну систему взаємозалежних управлінських функцій;
Інформаційне, що передбачає забезпечення керівників і виконавців інформацією для прийняття рішень;
