тресу, схильність відчувати більшість життєвих ситуацій як загрозливі. Дуже висока тривожність є суб'єктивним проявом психологічного неблагополуччя. Вона може бути викликана невротичним конфліктом, емоційними і невротичними зривами, психосоматичними захворюваннями.
Висока тривожність може бути пов'язана також з переживаннями загрози престижу, самооцінці, самоповазі людини. Як стійка риса особистості - це підвищена схильність відчувати тривогу з приводу реальних чи уявних небезпек.
На відміну від страху як реакції на конкретну загрозу, тривога генералізована, диффузна. Поведінкові прояви тривожності можуть полягати в загальній дезорганізації діяльності, що порушує її спрямованість і продуктивність. Однак тривожність не є спочатку негативною рисою особистості. Оптимальний її рівень - природне і необхідна умова особистісної активності.
Вивчення тривожності важливо і для розуміння вікових закономірностей розвитку емоційної сфери дитини, становлення, закріплення і розвитку емоційно-особистісних утворень. Тривожність лежить в основі цілого ряду психологічних труднощів дитинства, багатьох порушень розвитку, розглядається як показник «Преневротіческіе стану», її роль надзвичайно висока і в порушеннях поведінки, таких, як делинквентность і адиктивна поведінка підлітків. Значення профілактики тривожності, її подолання важливо при підготовці дітей та дорослих до важким життєвим ситуаціям.
Для того щоб стати повноцінною особистістю, дитина повинна виховуватися в емоційно теплою і стабільній обстановці. Якщо емоційний контакт з близькими дорослими або оточуючими людьми порушений, дитина живе як би на «ворожій» території: обставини пригнічують його, його очікування, щодо майбутнього песимістичні, він постійно відчуває себе слабкіше інших, подобались.
У результаті розвиваються дуже низька самооцінка, почуття неповноцінності. Виникла в дитинстві невпевненість у собі, як правило, стає стійким утворенням, свого роду характеристикою вихованців дитячого будинку.
умов життя й особливо становлення особистості вихованців будинку дитини, дитячого будинку чи школи-інтернату для дітей, позбавлених батьківського піклування, динаміці розвитку їх інтелектуальної, когнітивної, мотиваційної та емоційної сфер присвячена велика кількість досліджень.
Багаторічні спостереження за дітьми, які, перебуваючи в установах подібного типу, неодмінно піддаються сенсорної, рухової та соціальної субдепріваціі, виявили серйозні порушення всіх аспектів їх особистості, у тому числі - і особливо - емоційної сфери. Причина деформації емоційної сфери, як було встановлено, полягає в першу чергу у відсутності у дитини емоційного контакту з матір'ю і відповідного його природі спілкування з дорослими.
Тривожність - це «індивідуальна психологічна особливість», виявляється в схильності людини до частих і інтенсивним переживань стану тривоги, а також в низькому порозі його виникнення. Розглядається як приватне освіту та (або) як властивість темпераменту, обумовлене слабкістю нервових процесів.
Психологічна наука дає різні тлумачення природи тривожності, тому «Питання про причини тривожності як індивідуальної психологічної особливості до теперішнього часу не вирішене».
Більшість психологів вважають, що тривожність, маючи природну основу властивості нервової та ендокринної систем, складається прижиттєво, в результаті дії соціальних і особистісних факторів.
У дошкільному і молодшому шкільному віці головною причиною тривожності психологи вважають порушення дитячо-батьківських відносин, а в більш дорослому віці, включаючи студентський, тривожність може породжуватися внутрішніми конфліктами, переважно самооценочного характеру.
Психологи виділяють стійку тривожність, в якій - небудь сфері: ця тривожність може бути або приватної, «пов'язаної» (наприклад, шкільна, екзаменаційна, міжособистісна і т.д.) або загальної, яка вільно змінює об'єкти тривожності в залежності від зміни їх значущості для людини.
Тривожність є показником неблагополуччя особистісного розвитку, і, у свою чергу, має на нього негативний вплив. Таке ж негативний вплив на перспективу особистісного розвитку надає і «виникає внаслідок тривожності нечутливість до реального неблагополуччя,« захищеність », що виникає під впливом захисних механізмів (і, насамперед під впливом механізмів витіснення).
Це призводить до такого негативного явища як відсутність тривоги навіть у потенційно небезпечних, загрозливих ситуаціях.
Аналіз визначень тривожності в психологічній літературі розкриває багатоманітні її прояви:
емоційний стан в певній ситуації,
стійке властивість, риса особистості...
