осом і підняти червоний кружок. Якщо ж ви побачите іграшку, підніміть синій гурток і назвіть цей предмет.
Вихователь разом з Петрушкою розігрують ігрову дію. Потім хтось із дітей виконує роль ведучого.
Нанизайте намисто./А. Арушанова/
Мета: Використовувати в мові висловлювання-спонукання і відповідати на них відповідними діями. Обґрунтовувати/у разі потреби/незгоду з діями партнера.
Матеріал: Геометричні форми/з картону, фанери або іншого матеріалу): маленькі кола - червоні, сині, коричневі; великі кола - червоні, сині; маленькі квадрати - зелені, жовті; великі квадрати - червоні, сині; великі трикутники - червоні, жовті. Фігурок повинно бути по 2-3 штуки кожного виду, і в кожній повинні бути отвори для нанизування їх на шнурок. Смужки паперу зі схемами. Схема містить 10-12 позицій з трьох чергуються форм, різняться за величиною і кольором.
Ігрові дії: Спільно з товаришем нанизувати форми на шнурок у відповідності зі схемою.
Ігрове правило: Діяти по черзі: один нанизує, інший перевіряє. Потім помінятися ролями.
Хід гри: Вихователь розглядає з дітьми схему, всі разом нанизують фігурки на шнурок.
Треба на шнурок нанизати фігурки як показано на схемі, щоб вийшли намисто. Спочатку нанизує Ася, а Маша звіряється зі схемою і погоджується або не погоджується. Потім нанизує Маша, а Ася погоджується або не погоджується.
По ходу гри вихователь пошепки підказує черговість дій. Наприкінці гри перевіряється правильність виконання завдання: називаються форма на шнурку, наприклад маленький жовтий квадрат, і відповідна форма на схемі.
Буває - не буває./А. Арушанова/
Мета: Спонукати дітей вступати в діалог з дорослим, міркувати, аргументувати свою думку, налагоджувати емоційно-практичне спілкування з однолітками, спонукати до ігор зі словами, звуками, римами. Розвивати мовну увагу, артикуляційний апарат.
Телефон./А. Арушанова/
Мета: спонукати дітей вступати в діалог з дорослими; підтримувати ігрову та мовленнєвий взаємодія з однолітками. Закріплювати в мові форму наказового способу дієслова «лягти» (ляж); розвивати мовну увагу.
Вірші
Здрастуй, Кіса,
Як справи?
Що ж ти від нас пішла?
Не можу я з вами жити,
Хвостик ніде покласти.
Ходіть, позіхає,
На хвостик наступаєте.
(І. Жуков)
На бабусю внучка
З тривогою дивилася:
Зовсім в тебе голова побіліла!
Відповіла бабуся
Внучке зі сміхом:
Мені хуртовина засипала голову снігом.
А можна його
Я погладжу трошки?
Який же він теплий -
Чи не мерзне долонька.
(Ф. Сахіб)
Потешки
Курочка-рябушечка,
Куди ти пішла?
На річку.
Курочка-рябушечка,
Навіщо ти пішла?
За водичкою.
Курочка-рябушечка,
Навіщо тобі водичка?
Курчаток поїти.
Курочка-рябушечка,
Як курчатка просять пити?
Пі-пі-пі-пі-пі-пі!
Зразкові бесіди з дітьми.
«Наші чотириногі друзі» (Бесіда)
Програмне зміст. Розвивати у дітей діалогічну форму мовлення, вміння брати участь у груповому розмові (уважно слухати, відповідати на питання, ініціативно висловлюватися, реагувати на висловлювання партнера).
Мешканці міського парку (Бесіда)
Програмне зміст. Приймати участь в груповому розмові, слухати партнера, реагувати на його висловлювання, самостійно міркувати.
«Собака - друг людини» (Бесіда)
Програмне зміст. Вчити дітей брати участь в груповому розмові: уважно слухати, відповідати на питання, підтримувати розмову, ініціативно висловлюватися на теми з власного досвіду, самостійно міркувати.
Хлопці і тваринка (Бесіда)
Програмне зміст: Розвивати діалогічне спілкування, вміння слухати, ініціативно висловлюватися, реагувати на висловлювання співрозмовника, ставити запитання.
«П...
