, тобто важлива робота.
Професія - це вид праці, який вимагає від людини певної підготовки, знань, і умінь.
А чи знаєте ви, як багато професій на планеті? Які види професій ви знаєте? Скільки їх? (у світі професій тисячі). А тепер відгадайте загадки про різні професії. Діти по черзі називають професії.
Гра «Ринг професій» перемагає той, хто залишився на рингу. Увага - почали!
Гра закінчилася. Переміг (номер) ряд! Тут сидять найбільші фахівці в галузі професій. Зараз отгадаем загадки про професії.
Його робота в глибині, на самому дні, Його робота в темряві і тиші.
Нехай праця його нелегкий і непростий, Як космонавт, пливе він серед зірок. (Водолаз)
Він опускається в забій, Його робота під землею. (Шахтар)
Йому потрібні такі речі: Молоток, лещата і кліщі, Ключ, напилок і ножівка, А всього нужней - вправність! (Слюсар)
Майстер, майстер, допоможи -
продірявився чоботи.
Забивай міцніше цвяхи -
Ми підемо сьогодні в гості. (Швець)
1. Художник. Подивіться на ці картини. Як називають людей, що створюють картини? Їх написали великі художники. Що можна сказати про їх руки? (Умілі).
. Композитор. Як назвемо людини, яка створила цю музику? Як можна назвати ці руки (Умілі, талановиті).
. Скульптор. (Глиняні скульптури). А хто створив ці вироби? Їх виліпив скульптор. Що можна сказати про його руки? (Гнучкі, чутливі).
. Ювелір. (Ювелірні прикраси). Подивіться на ці речі, вони теж створені руками людини. Як називається його професія? Що можна сказати про руки ювеліра? (Спритні, чарівні).
. Шофер, комбайнер (Вантажівка, комбайн). Як називають людей, що працюють на цих машинах? Що можна сказати про їх руки? (Сміливі, сильні, міцні).
Як називають або говорять про людину, яка відмінно робить свою справу? (Майстер своєї справи, майстер - золоті руки.)
Чи можна сказати про перукаря, що він майстер своєї справи? (Він робить гарні зачіски.)
А про кравця? (Він шиє елегантний одяг.)
Про хірурга? (Він рятує людину від хвороби)
За свою працю, за вмілі, талановиті руки таких людей називають людина - золоті руки. Їх заохочують, вони отримують нагороди: почесні звання, грамоти, ордени, медалі. Їхня праця славить. І не дарма кажуть праця прославляє людини.
Як багато у світі краси,
Якої ми не помічаємо.
Все тому, що кожен день
Зустрічаємо ми її знайомі риси.
Ми знаємо, як красиві хмари,
Річка, квіти, обличчя коханої мами,
І Пушкіна летить рядок,
І те, що людина красива справами.
Праця була, є і буде основною славою життя на Землі. Будь-яка праця Пошани і всі роботи хороші. Подивіться кругом, як піднімається наше місто на очах, люди трудяться, хіба це не слава?
Давайте підіб'ємо підсумок. Скажіть, як праця прославляє людини? (тільки якщо він буде сумлінно працювати, на благо народу, Батьківщині)
Хлопці, наш класний годину підійшов до кінця. Ви добре потрудилися! Молодці! Ми ще будемо говорити з вами про різні професії, будемо ходити на екскурсії, виставки. Сподіваюся, хороші моменти залишилися у вашій пам'яті? І є над чим замислитися кожному з нас?
Сценарії проведених заходів представлені у додатку Б.
2.3 Динаміка сформованості суспільних цінностей у молодших школярів
На заключному етапі нашої експериментальної роботи, з метою визначення ефективності реалізованого нами комплексу виховних заходів нами була проведена вторинна діагностика. Нами була знову використана методика Н.П. Капустіною, М.І. Шилової. Результати методики також показали зміни всередині групи експериментального і контрольного класів.
Результати діагностики вихованості молодших школярів представлені в таблицях 7, 8.
Таблиця 7 - Порівняльні результати діагностики розвитку вихованості учнів експериментального класу
УчащіесяУровні розвитку воспітанностіВисокій УровеньВише середнього уровеньСредній УровеньНізкій уровеньКонстатірующій етап експерімента25% (6 уч-ся) 38% (9 уч-ся) 25% (6 уч-ся) 12% (3 уч-ся) Контрольний етап експерімента33% (8 уч-ся) 38% (9 уч-ся) 25% (6 уч-ся) 4% (1 уч-ся) По...
