ей від 3 до 5 в образотворчій діяльності Детство-Пресс Санкт-Петербург, 2 002.
.Дубровская Н.В. Запрошення до творчості.- Спб: Детство-Пресс, +2004.
.Евдокімова М.М. Багатобарвна веселка.- М. Дрофа, 2007.
.Евдокімова М.М. Малюнки та подарунки до свята.- М. Дрофа, +2008.
.Евдокімова М.М. Вчимося малювати фарбами.- М. Дрофа, +2008.
.Евдокімова М.М. Домашній зоопарк своїми руками.- М. Дрофа, +2008.
.Евдокімова М.М. Вчимося малювати олівцем.- М. Дрофа, +2010.
.Жукова О.Г. Планування та конспекти заняття з изодеятельности.- М. Айріс-Дидактика, Айріс-Пресс, +2010.
.Казакова Т.Г. Малювання з дітьми дошкільного віку. Нетрадиційні техніки, сценарії занять, планування.- М .: ТЦ Сфера, 2005.
.Казакова Т.Г. Дитяче образотворче творчість.- М .: Карапуз Дидактика, +2006.
.Казакова Т.Г. Теорія і методика розвитку дитячого образотворчого творчості.- М: Владос, 2006.
.Казакова Т.Г. Розвивайте у дошкільників творчість.- М .: Просвещение, 2007.
.Кірсанова С.В. Навчання техніці орігамі.- Спб: Детство-Пресс, +2013.
.Комарова Т.С. Методика навчання образотворчої роботи і конструювання.- М., 2007.
.Комарова Т.С., Сакуліна Н.П. Образотворча діяльність в дитячому садку.- М., 2008.
.Комарова Т.С. Заняття з образотворчої діяльності ».- М .: Мозайка-синтез, 2 011.
.Кожохіна С.К. Подорож у світ мистецтва (Програма розвитку дітей дошкільного та молодшого шкільного віку).- М .: ТЦ Сфера, 2005.
.Коллектівное творчість дошкільнят (конспекти занять)/Под ред. А.А. Грибовской.- М .: ТЦ Сфера, 2005.
.Комарова Т.С. Дошкільний вік: проблеми розвитку художньо-творчих здібностей .// Дошкільне виховання. 1998, № 10.
.Лебедева Л. Д .. Практика арт-терапії: підходи, діагностика, система занять.- СПб .: Мова, 2003.
.Ликова І.А. Образотворча діяльність в дитячому садку: планування, конспекти занять, методичні рекомендації.- М .: «КАРАПУЗ-ДИДАКТИКА», 2007.
.Ликова І.А. Образотворча діяльність в дитячому садку - М .: Сфера, 2011.
.Мухіна В.С. Вікова психологія.- М., 1997.
.Мухіна В.С. Образотворча діяльність дитини як форма засвоєння соціального досвіду.- М., 1981.
.Нікітіна А.В. Нетрадиційні техніки малювання в дитячому садку./Посібник для вихователів та зацікавлених батьків /.- СПб .: КАРО, 2008.
.Новіковская О.А. Розум на кінчиках пальців.- М .: АСТ; Спб; Сова, 2006.
.Полозова Є.В. Продуктивна діяльність з дітьми молодшого віку.- М .: Просвещение, 2007.
.Потапова Є.В. Образотворча діяльність і художня праця.- «Дитинство-Прес», Санкт-Петербург, 2012.
.Речіцкая Є.Г., Сошина В.А. Розвиток творчої уяви молодших школярів.- М., 2000..
.Рузанова Ю.В. Розвиток моторики рук в нетрадиційній образотворчої діяльності.- М .: Сфера, 2010.
.Сокольнікова Н.М. Образотворче мистецтво і методика його викладання в початковій школі.- М., 2007.
.Смірнова М.Г. Образотворча діяльність старших дошкільників: рекомендації, заняття, дидактичні ігри.- Волгоград: Учитель, 2009.
.Субботіна Л.Ю. Розвиток уяви у дітей.- Ярославль, 1996.
.Шайдурова Н.В. Навчання дітей дошкільного віку малювання тварин по алгоритмічним схемами.- М .: Дитинство-прес, 2010.
.Швайко Г.С. Заняття з образотворчої діяльності в дитячому саду.- М .: Гуманітарний видавничий центр ВЛАДОС, 2007.
Додаток
Ігри
. «Намалюй теплу картинку» Мета: уточнити з дітьми поняття «теплі і холодні кольори»; продовжувати вчити складати картинку по пам'яті, використовуючи при розфарбуванні теплу гамму. Матеріал: 4 картинки із зображенням нескладних сюжетів, геометричні форми, що зустрічаються на цих картинках, кольорові олівці, фломастери, аркуші білого паперу. Правила гри: уважно розглянуті не розфарбовану картину-зразок, за сигналом педагога перевернути її, зобразити на своєму аркуші побачений сюжет, розфарбувати, дотримуючись теплої гами. Ігрові дії: зображення сюжету по пам'яті, домальовування дрібних деталей, використання нетрадиційних способів малювання для додання індивідуальності своїй роботі. Творчі завдання : A) намалюй «теплий» натюрморт; Б) розкажи, що буває помаранчевим (рожевим, червоним, жовтим); B) розфарбуй одяг у теплі кольори. Які овочі та фрукти бувають такого ж кольору?
. «Хто намалює більше предметів овальної форми?» Мета: закріпити вміння дітей швидко знаходити схожість овалів, розташованих горизонтально, вертикально чи по діагоналі, з цілими предметами рослинного світу або їх частинами, домалювати зображення. Матеріал: картки із зображеннями овалів в різному становищі, олівці кольорові і прості, фломастери, крейда. Правила гри: намалювати овалами не менше 5 зображень рослин, розфа...
