ття табору (через гру, через систему «ключових» справ), враховуючи не тільки бажання хлопців, але і виховні цілі, створюється мережа гуртків різної спрямованості (музичні, спортивні, декоративно-прикладні, екологічні, театральні, технічні, хореографічні та ін.). Зміст діяльності в «Ромашці» досить стабільно і крім режимних моментів включає три постійних елемента: а) трудова діяльність; б) спорт - всі види активних ігор; в) театральна творча діяльність.
. Принцип гри - основи життєдіяльності колективу табори відпочинку. Гра в таборі відпочинку - суть будь-якого творчого колективу, це спосіб дозволу будь-якій ситуації, як в драматургії, так і в повсякденному житті. Гра для дитини найвільніша і природна форма прояву його діяльності, в якій усвідомлюється і вивчається навколишній світ, відкривається широкий простір для прояву свого «Я», особистої творчості, активності, самопізнання, самовираження. Найбільш популярними в таборі є масові, спортивно-розвиваючі, інтелектуальні та сюжетно-рольові ігри, тому вони і використовуються в загальнотабірних і загонових заходах.
. Принцип інтересу. Дозвіллєва діяльність диктується особистісними потребами людини, а інтерес виступає як її домінуючого мотиву. Крім цього інтерес не тільки задовольняє потребу, а й здатний породити її. Те, чим раніше дитина цікавився без видимої причини (виявляв поверхневий інтерес), може його захопити, перетворитися в об'єкт постійної діяльності. Серед інтересів дитини у сфері дозвілля на перший план виходить той, який викликаний потребою в інформації (інтелектуальні ігри та розваги, ігри по станціях, радіопередачі, стінгазети).
. Принцип соціальної реабілітації.
Традиційно в ДОТ «Ромашка» 50% відпочиваючих - діти із сімей соціального ризику (діти з неповних та багатодітних сімей, діти, що перебувають під опікою та ін.), що враховується при складанні програми діяльності таборів відпочинку. Для них передбачені консультації психологів, лікарів-спеціалістів (нарколога, психіатра, фахівців Центру планування сім'ї)
Організація виховує середовища
Важливу роль у вирішенні завдань програми діяльності ДОТ «Ромашка» грає загальнотабірних виховує середовище, яка складається з подсред (за визначенням С.А. Шмакова):
1. Матеріально-предметно-архітектурна середу табору (друга природа людини)
Це архітектура будинків і будов табору. Діти здатні прикрасить по-своєму стіни паркани малюнками, композиціями з лісового матеріалу. Це ворота, оформлені як місце, звідки починається табір. Це інтер'єр палат, службових приміщень, їдальні. Це територія табору, обладнана як ігровий простір (клумби, світильники, лавочки).
2. Еколого-природне середовище
Табір вбудований в природне середовище, яка захоплює красою, тишею, спокоєм. Потрібно лише показати принадність цієї природного довкілля, яка здатна створювати особливу емоційно - психологічний стан. Навколишня природа також може стати джерелом пізнання - якщо грамотно організувати просвітницьку роботу в загоні і творчому об'єднанні. Природа ставати предметом турботи (очищення прилеглих територій, водойми, обладнання кострових майданчиків).
3. Естетико-комфортна середа виступає як сфера докладання творчих сил дітей, об'єкт і мета їх діяльності, значить, фактор їх соціального та індивідуального розвитку. Комфорт - це наявність місць, ніш, альтанок, які реалізують потреба бути з усіма, бути на самоті, самоті. Такі місця обов'язково потрібні в таборі: лавочки, альтанки в затишних і красивих місцях території, де дитина, якщо хоче, може побути на самоті. Спокій - це закономірна частина дозвілля.
4. Аудіовізуальна середу.
Дітей у таборі оточує різноманітний, багатобарвний, багатоголосий світ. Особливе місце в цьому світі посідає культура тиші. Звичайно, зупинити «горласте» плем'я дітей складно, але вчити розуміти і приймати тишу природи необхідно. На прогулянки в ліс не береться музична техніка. У таборі повинні співати птахи, шуміти дерева, існувати законна лісова тиша. Під особливим контролем перебуває репертуар табірного радіовузла, що, за спостереженнями психологів, необхідно, тому часто погано підібраний репертуар негативно впливає на психіку дітей.
5. Спортивно-ігрове середовище
Табір просто створений для ігор, спорту, руху! У таборі створюються майданчики для заняття спортом, ігротеки, купальні, приміщення для занять у творчих об'єднаннях та об'єднаннях за профілем зміни.
6. Рукотворческая, трудова середу
Табір - полігон самого різного праці, конструювання. У таборі багато майстерень, гуртків, де можна творити, виражати себе у прикладних видах діяльно...
