найшов він третій будинок.
У тім домі живе загадка.
Підберіть до неї відгадку!
Гра «Де сніговик? »
Логопед: разом із загадкою до нас прийшов сніговик і вирішив покружляти біля ялинки. (Дітям пропонується поставити сніговика «під», «близько», «на», «за»).
Я поставив сніговика під ялинкою.
Я поставив сніговика біля ялинки.
Я поставив сніговика на ялинку.
Я поставив сніговика за ялинкою.
Физхвилинка. «Сніговик» (проводить Артур).
Давай, дружок, сміливіше, дружок.
Каті по снігу свій сніжок.
Він перетвориться на сніжний ком,
І стане кому сніговиком.
Його усмішка так світла!
Два очі, капелюх, ніс, мітла.
Логопед: Яка ж загадка нас чекає тепер?
Покотився сніжний ком,
І знайшов четвертий будинок.
У тім домі живе загадка.
Підберіть до неї відгадку!
Діти стоять біля ялинки.
Логопед: подивіться, хлопці, наша ялиночка прикрашена. Давайте ми її прикрасимо.
Гра «Прикрасимо ялинку»
(Діти прикрашають ялинку, коментуючи свої дії).
Я прикрашу ялиночку кулькою.
Я прикрашу ялиночку дощиком.
Я прикрашу ялиночку сніжинкою.
Я прикрашу ялиночку мішурою.
Підбір епітетів.
Логопед: Подивіться яка красива ялинка вийшла. А для якого свята прикрашають ялинку?
Значить можна її назвати новорічна красуня?
А звідки привозять ялинку?
Значить, її можна назвати лісова красуня?
Гра »« Підбери ознаки ».
Ялинка (яка)-зелена, колюча, яскрава, ошатна, блискуча.
Свято Новий рік (який) -Весела, радісний.
А хто приходить до нас на свято? (дід Мороз, Снігуронька)
Дід Мороз (який) - старий, добрий, бородатий, веселий.
Снігуронька (яка) -Красивое, розумна і т. д.
А що нам дарують на новий рік?
Подарунки (які) - ....
Логопед: молодці.
Покотився сніжний ком,
І знайшов останній будинок.
У тім домі живе загадка.
Підберіть до неї відгадку!
Логопед: подивіться, хлопці. Що тут зображено на картинці (подарунки)
Давайте ми їх знайдемо (подарунки лежать під столом, дістаємо і дивимося, що ж там усередині).
(картинки із зображенням моркви, меду, горішок, горобини.)
Подивіться, які подарунки, як ви думаєте для кого вони?
Подарунки, хлопці бувають не тільки для вас, але і для лісових мешканців. Не можемо ж ми їх залишить без свята.
(У дітей на столах лежать картинки із зображенням ведмедя, зайця, білки, снігура. Діти беруть по одному подарунку з коробки і розповідають, кому його можна подарувати).
Діти: Це морквина. Я подарую її зайчику.
Це мед. Я подарую його ведмедеві і т. Д.
Сюрпризний момент.
Молодці, хлопці. А давайте перевіримо чи нічого немає більше в коробці. (дитина трясе коробку, а в ній подарунки дітям).
. Підсумок заняття.
Конспект фронтального заняття з формування лексико-граматичних уявлень і розвитку зв'язного мовлення на тему: «Дитинчата в дитячий сад ходили»
Мета: формування лексико-граматичних засобів мови.
Корекційно-освітні завдання:
Закріплювати знання і уявлення дітей про свійських тварин та їх дитинчат. Закріплювати навичку освіти зменшувально-пестливої ??форми іменників. Вчити утворювати форму множини іменника від назв дитинчат, вчити додавати в пропозицію відсутню слово. Формувати вміння правильно утворювати форми родового і знахідного відмінків іменників.
Корекційно-розвиваючі завдання:
Розвивати слухове увагу, мислення, творчу уяву. Розвивати загальну і дрібну моторику, координацію промови з рухом.
...
