tify">. Фунтікова О. А. Теоретичні основи розумового розвитку дошкільників/О. А. Фунтікова.- Сімферополь: Таврида, 1999. - 304 с.
. Щербакова К. Й. Методика формирование Елементарна математичних уявлень у дошкільніків: навчальний посібник/Катерина Йосипівна Щербакова; Мін. освіти України; ред. Є.В. Бондарчук.- К .: Вища школа, 1996. - 240 с.
Додаток А
Розвиваючі ігри за Б.Нікітінім та З.О. Михайлова
Розвиваючі Ігр за Б.Нікітінім
«Склади Візерунок»
В основу забави покладаючи творча робота з 16 Однаково кубиками. Усі боку шкірного кубика мают різній колір (4 кольори). Це дозволяє збіраті з них одне, двох, трьох и даже чотірьохкольорові візерунки в Великій кількості варіантів. У Цій грі діти віконують трьох різніх види Завдання:
. за завдання візерункамі складають такий же з кубіків.
. Вірішують зворотнього завдання - Дивлячись на кубики, зобразіті Малюнок візерунку, Який смороду створюють.
. Прідумують Нові візерунки з Великої кількості кубіків, тобто віконують творчу роботу.
Вправи спрямовані на здатність дітей до АНАЛІЗУ, на розвиток мислення та інтелекту.
«Рамки и вкладиші»
Забава розрахована на найменших. Вона складається з 16 рамок з вкладишу, Які мают вигляд геометричних фігур, таких як коло, квадрат, трикутник и т.д. Почінаті гру необходимо з Демонстрації вкладішів. Взяти Певнев фігуру и назіваючі ее, показати дитині. При цьом рекомендується вікладаті фігурі на однотонну поверхню. Показати кілька фігурок, можна дати їх дитині для самостійного Вивчення. Можна такоже Запропонувати Їй коробочку або баночку, в якові вона б змогла покласть фігурі, а потім дістаті тому. З годиною дітина ознайомітіся з усіма 16 фігурами комплекту. Починаючі з невелікої кількості фігур, можна залучаті малюка у віці ще до року. После того, як дитина підросте, Варто ускладнюваті Завдання #151; обводіті контури фігур олівцем або ручкою, делать подвійний контур, малювати фігурки на замовлення (трьох кола, два трикутники), створюваті сміслові зображення (сонечко з кола, ялинку з трікутніків).
«Склади квадрат»
Ця гра стала похідною головоломки, яка пролягав у необхідності Скласти квадрат з декількох шматочків різної форми. Така головоломка мала й достатньо важкий характер, Нікітін спроста ее, в результате Вийшла гра для дітей від двох років. Гра складається з 12 різнокольоровіх квадратів. Всі смороду розташовані на дошці розміром в альбомному аркуші І як бі вставлені в відчини (своєрідні віконця). Для дітей молодшого віку нужно Залишити декілька найпростішіх квадратів. Например, цілий квадрат, квадрат з двох прямокутніків, з двох трікутніків. Деталі та патенти або розкласті за Кольорах, або показати як з двох половинок виходим квадрат. После чего дитині надається свобода Дій. ЦІ Вправи допомагають розуміті співвідношення цілого и части, формуваті логічне мислення, розвіваті інтелект дитини.
Розвиваючі ігри за З.О. Михайлова
Склади картинку.
Розвіваті у дітей Сенсорні вміння и здібності, аналітичне сприйняттів. Діти вчаться розрізняті геометричні фігурі, зіставляті з них будь-яке зображення, картинку за зразки, за вказівкамі педагога, за задумом. Дітям Пропонується в індівідуальній чі колектівній грі зіставіті картинку за розчленованім чі контурні зразки, без бланках чі за задума.
Домалюй, добудемо.
На Аркуша паперу зображуються геометричні фігурі, например кола різних розмірів, на відстані одне від одного. Дитина винна домалюваті, Закінчити зображення предмета, Який має в своїй структурі круглу форму. Діти малюють сніговіта, неваляльку, дівчинку, ляльку, зайця, Годинник и більш складні форми. Аналогічні вправо, Які складаються в тому, что до обраної фігурі, например трикутника, нужно прієднаті Інші фігурі и отріматі при цьом Якийсь силуєт: ялинку, будиночок, прапорець, кораблик та ін.
Ігри та Вправи Із КОЛЬОРОВО рахунковімі Палички.
З них діти складають Різні зображення, геометричні фігурі, елементарно відозмінюють їх. Даються дітям завдання з поступовім ускладненням. Діти складають Із палічок спочатку предметні зображення: будинки, кораблики, нескладні споруди, меблі, после цього геометричні фігурі: квадрати, трикутники, прямокутник и чотірікутнікі різних розмірів і З різнім співвідношенням сторон, а потім знову предметні зображення, но на основе попередня АНАЛІЗУ, розчленування складної форми З віділенням в ній геометричних фігур. Геометричні фігурі Використовують тепер в якості бланках для визначення форми предм...
