у ними не винне Було буті істотніх протіріч и розбіжностей.
Оскількі вікорістовувалася експертна оцінка, то характеристики обдарованості є поведінковімі, тобто помощью систематичного и Випадкове спостереження в різній годину и в різніх сітуаціях оцінювалі міру проявити різніх якости.
Тестові методики-опитувальника були стандартізовані. Такоже булу Вівче розрізняльна (діскрімінаційна) здатність опітувальніків.
Коженая пункт опітувача оцінюється за шкалою, что містіть Чотири градації:
- постійно,
- часто,
- іноді,
- Рідко.
Загальна оцінка креативності є сумою балів за десятьма пунктами (Мінімальна можлива оцінка - 10, максимальна - 40 балів).
Відповідність суми балів рівням креативності наступна:
очень високий рівень креативності - 40-34 балі;
високий рівень креативності - 33-27 балів;
нормальний, середній рівень креативності - 26-21 балів;
низьких рівень креативності - 20-16 балів;
очень низька рівень креативності - 15-10 балів.
Тест вербальної креативності (RAT) С. Мєдніка. Методика адаптована в лабораторії психології здібностей Інституту психології Російської академии наук на вібірці школярів старших класів Л.Г. Алєксєєвою, Т.В. Галкіной, на вібірці менеджеров у віці від 23 до 35 років - А.Н. Воронінім.
Розроблення тест призначеня для діагностики вербальної креативності, яка візначається як процес перекомбінування елементів ситуации. У даного випадка досліджуванім предлагают словесні тріади (трійкі слів), елементи якіх належати до взаємно віддаленіх асоціатівніх областей.
Досліджуваному необходимо Встановити между ними асоціатівній зв язок путем знаходження четвертого слова, Пожалуйста про єднувало б елементи так, щоб з шкірними з них воно утворювало деяке словосполучень. У якості стимульного матеріалу в тесті Використовують 40 словесних тріад.
При розробці цього тесту вікорістовуваліся принципи побудова методики, что НЕ регламентують діяльність досліджуваного. Так, тестові Завдання були максимально звільнені від орієнтації на мотівацію Досягнення, оскількі мотивація Досягнення є стімуляцією ДІЯЛЬНОСТІ.
розроблено методика спрямована на Виявлення и оцінку існуючого у досліджуваного, часто прихованого, такого, что блокується креативного потенціалу, а не особливую ДІЯЛЬНОСТІ досліджуваного в ціх Експериментальна условиях.
Завдання методики не були як-небудь обмежені. Вона булу побудовали нема за принципом тесту або Завдання виконував і як НЕОБМЕЖЕНИЙ поле ДІЯЛЬНОСТІ у виде однотипних Завдання.
Досліджуваного нельзя обмежуваті годиною вирішенню тестових завдань. Бажано працювати з досліджуваного індивідуально, хоча можливо і груповий варіант.
Використання нами варіант методики, адаптованості А.Н. Воронінім є груповий скороченню варіантом, что складається з однієї Серії (20 тріад) и не пріпускає Розминка, оскількі Розминка у дорослих людей в ситуации дефіціту годині для виконан (підприємці - зазвічай зайняті люди) дает систематичне зрушення в результатах тестування, візначуваній Завдання Розминка. Стимульном материал для скороченню групового варіанту методики узятій з Другої Серії підліткового варіанту методики.
Проводячі тестування, ми Унікал відкритого Обговорення предметної спрямованості методики, тобто ми НЕ повідомляті про том, что вівчаються творчі здібності, творче мислення. Тест можна представіті як методику на «орігінальність», можлівість віразіті собі в незвічній ДІЯЛЬНОСТІ, ситуации. Година тестування не вимагає обмежуваті, но орієнтовно досліджувані вітрачалі на шкірні трійку слів по 1-2 хв.
Орігінальність Відповідей оцінюється віходячі з Усього масиву даних и підраховується по Формулі:
,
Де: - орігінальність цього типу ВІДПОВІДІ; - Кількість Відповідей цього типу;
Хmax - максимальна Кількість Відповідей в тіпі.
При цьом під типом ВІДПОВІДІ маліся на увазі однокорінні слова, что несуть примерно однакове сміслове значення.
Так, слова Прагнення, прагнуті, спрямування, прагнем розглядаліся як слова однотіпні и об'єднувалися в один тип відповідей: Прагнення.
Для ОЦІНКИ результатів тестування людей, что відносяться до контингенту менеджеров або схожого з ним, Пропонується Наступний алгоритм Дій.
необходимо зіставіті ВІДПОВІДІ випробовувань з наявний типів відповідямі и при ...
