кооперації; у 11 (27%) - вони зменшуються.
Рис. 5. Розподіл виборів батьків за шкалою «симбіоз»
У цьому випадку позиції батьків розділилися приблизно однаково: 13 осіб (30%) набрали низькі бали (1-2 бали), це ознака того, що дорослий встановлює значну психологічну дистанцію між собою і дитиною, мало про нього піклується. Високі бали за шкалою симбіоз (6-7 балів) - отримали 15 батьків (36%). Це дозволяють зробити висновок про те, що дорослий не встановлює психологічну дистанцію між собою і дитиною, намагається завжди бути ближче до нього, задовольняти його основні розумні потреби. Решта 14 батьків (33%) зайняли проміжну позицію.
Рис. 6. Розподіл виборів батьків за шкалою «контроль»
Як видно на малюнку 6, що досить велика кількість батьків (23 людини - 54%) вважають за краще вести себе занадто авторитарно по відношенню до дитини, вимагаючи від нього беззастережного послуху і задаючи суворі дисциплінарні рамки. Майже у всьому він нав'язує дитині свою волю. У 9 батьків (21%) контроль над діями дитини з боку дорослого практично відсутня. Це не дуже добре для навчання і виховання дітей. Найкращим варіантом оцінки педагогічних здібностей дорослої людини за цією шкалою є середні оцінки: від 3 до 5 балів. Такі бали набрали 10 батьків (23%), вони можуть гармонізувати свої стосунки з дітьми, вміло регулюючи систему контролю: діти отримують можливість приймати самостійні рішення на рівні своїх вікових можливостей, що створює сприятливі умови для емоційного благополуччя.
Рис. 7. Розподіл виборів батьків за шкалою «ставлення до невдач дитини»
Високі бали за шкалою ставлення до невдач дитини (7-8 балів) ознака того, що дорослий вважає дитину маленьким невдахою і ставиться до нього як до нетямущий суті. Інтереси, захоплення, думки і почуття дитини здаються такому дорослому несерйозними, і він ігнорує їх. Такі бали за цією шкалою набрали 13 батьків (30%). Низькі бали за цією ж шкалою (1-2 бали), навпаки, свідчать про те, що невдачі дитини дорослий вважає випадковими і вірить в нього. У нашому дослідженні, цю точку зору поділяють 7 батьків (16%). Решта батьки за сумою балів за цією шкалою знаходяться між вище зазначеними результатами. Але більша частина цих батьків мають тенденцію убік ставлення до дитини як до «маленької невдасі» - 15 батьків (36%).
У таблиці 3 (Додаток 5) ми порівнюємо результати двох методик, що характеризують, з одного боку, психоемоційний стан дітей, з іншого боку, батьківське ставлення до дітей.
Як бачимо, в групі №5 виявилися діти з мінімальною кількістю страхів і нижнім індексом тривожності. Ці діти відрізняються комунікабельністю, легко вступають в контакт, активні, життєрадісні, охоче включаються в нову діяльність. У них, зазвичай, висока самооцінка (навіть завищена). При цьому батьки цих дітей показали найоптимальніші результати по всіх шкалах методики ОРО. Це означає, що дорослий приймає дитину такою, якою вона є, поважає і визнає його індивідуальність, схвалює його інтереси, підтримує плани, проводить з ним досить багато часу і не шкодує про це, виявляє щиру цікавість до того, що цікавить дитину, високо оцінює здібності дитини, заохочує самостійність та ініціативу, намагається бути на рівних з дитиною, вибирає таку психологічну дистанцію, яка дозволяє дитині відчувати комфортно, контроль батько вибирає помірний, що дозволяє дитині одночасно відчувати себе самостійним, а й перебуває в безпеці. Це створює сприятливе середовище для психічного розвитку дитини: з'являються у нього страхи успішно ним долаються, оскільки поруч, знаходяться розуміють і підтримують його батьки.
У групі №1 перебувають діти з максимальною кількістю страхів і з високим рівнем тривожності. Зіставлення цих результатів з даними батьків за методикою ОРО показує, що старші дошкільнята цієї групи знаходяться зовсім в іншій родинній атмосфері: дорослий відчуває по відношенню до дитини в основному негативні почуття: роздратування, злість, досаду, ненависть. Такий дорослий вважає дитину невдахою, не вірить в його майбутнє, низько оцінює його здібності і нерідко третирує дитини. Дорослий не вміє встановлювати оптимальну психологічну дистанцію між собою і дитиною, мало про нього піклується. Поводиться занадто авторитарно по відношенню до дитини, вимагаючи від нього беззастережного послуху і задаючи суворі дисциплінарні рамки. У цій групі виявилися батьки, які, навпаки, практично не контролюють своїх дітей, так як це дозволяє їм приділяти більше уваги вирішенню своїх проблем. Дитина наданий самому собі, оточуючим дорослим байдужі інтереси, захоплення, думки і почуття дитини. Навколо нього утворюється психотравмирующая ситуація, ведуча до підвищеної тривожності, сприяє появі, розвитку та посиленню страхів.
Якщо аналізувати дані дітей, розташованих між цими групами, то можна помітити, що ві...
