ідлічи на один грибочок менше, ніж тут матрьошок». У протоколі фіксується впевненість виконання завдання, вміння використовувати перерахунок.
Б) Дитині говорять: «Відлічи на один грибок більше, ніж тут матрьошок». У протоколі фіксується впевненість виконання завдання, вміння використовувати перерахунок.
Методика №2.
Мета: виявити навик використання прийомів зіставлення дітьми для визначення кількості.
На столі по колу виставлені ті ж 8 матрьошок. Під серветкою заховані ще 8 матрьошок, збудованих в вигляді числової фігури:
Інструкція. Експериментатор піднімає серветку і пропонує дитині порівняти, де матрьошок більше, де матрьошок менше. Дитина може перерахувати і сказати, що матрьошок по 8, порівну. «Спробуй це порівняти». Дошкільник повинен знати спосіб накладення або додатки елементів одного з безлічі і елементів іншого.
Методика №3 - Виявлення знань цифр.
Матеріал. Набір чисел в довільному порядку.
Інструкція до проведення. Вихователь пропонує дитині розкласти цифри по порядку від 0 до 9, а потім назвати ті цифри, які йому покажуть (9, 6, 3, 7).
Методика № 4 - Виявлення умінь співвідносити кількість предметів з цифрою.
Матеріал. Набір цифр, дрібні іграшки.
Інструкція до проведення. Вихователь пропонує дитині відрахувати восьмій іграшок, а потім позначити це кількість цифрою.
Методика № 5 - Виявлення умінь відраховувати кількість на одну одиницю більше або менше.
Матеріал. За 10 ялинок і грибів.
Інструкція до проведення. Вихователь пропонує дитині відрахувати ялинок на одну більше, ніж грибів (4), після чого дає завдання відрахувати грибів на один менше, ніж ялинок (7).
Методика №6 - Виявлення умінь складати число з одиниць і розрізняти кількісний і порядковий рахунок.
Матеріал. В ряду: буряк, кабачок, морква, картопля, огірок.
Інструкція до проведення. Вихователь пропонує дитині сказати, з яких овочів складена група; яка морква по рахунку; а потім порахувати по порядку всі овочі.
В якості критеріїв оцінки рівня математичного розвитку використовувалася десятибальна система.
Критерії оцінки.
Високий 8-10 балів - Дитина самостійно вважає, зменшує і збільшує число на одиницю, порівнює групи предметів. Має уявлення про порядковий і кількісному призначенні числа. Встановлює зв'язки між числом, цифрою, кількістю. Вирішує прості завдання на зменшення та збільшення. Візуально сприймає і розуміє пропоновану послідовність дій, етапність і результат, а також самостійно здійснює дії відповідно до сприйнятої послідовністю, пояснює її та етапність виконання. Проявляє ініціативу і творчість, інтерес до вирішення завдань на логіку, перетворення, комбинаторику, надає допомогу одноліткам.
Середній 4-7 балів - Дитина правильно визначає сукупність предметів на основі рахунку, порівнює числа, зменшує і збільшує число на одиницю, вважає в прямому і зворотному порядку, співвідносить кількість предметів з цифрою, вирішує завдання, але допускає помилки, які в змозі сам виправити. Здійснює класифікацію фігур по 1-2 властивостям, самостійно виділяє ознака (підстава), за яким можна класифікувати, але не може у висловлюваннях, поясненнях; вдається до допомоги дорослого для вираження в мові логічних зв'язків. Вагався в розумінні й поясненні послідовності дій. Не проявляє ініціативи і творчості, інтересу до вирішення завдань на логіку, комбинаторику, перетворення.
Низький 1-3 бали - Дитина виділяє кількісні відносини на основі порівняння предметів, чисел. Логічні зв'язки не встановлює. Вагався в мовних формулюваннях, що стосуються визначення властивостей. Виконує дії в заданій послідовності. Самостійності творчості не проявляє, до завдань на логіку, комбинаторику, перетворення інтересу не проявляє.
У процесі дослідження нами були виявлені основні групи дітей за рівнями сформованості кількісних уявлень. Результати записувалися в таблицю у вигляді:
бали - дитина дає правильну відповідь;
бал - дитина дає неправильну відповідь, але після пропозиції вихователя перевіряє, дає правильну відповідь.
балів - дитина не справляється із завданням.
Визначення рівня сформованості кількісних уявлень на Експериментальне в контрольній групі Таблица№1
№ п/пФ.І. ребенкаЗаданіеОбщій балл1234561Антон А.11121282Саша Б.21122193Наташа Б.12111174Таня Г.01001135Андрей З.01001136Альфія І.01112167Вова М.1100114...
