и образи, інтуїція, кмітливість і винахідливість, здатність до імпровізації.
Просуваючись від простого до важкого, хлопці зуміють осягнути цікаву науку акторської майстерності, придбають навик публічного виступу та творчої роботи. Значимо, що, займаючись акторською майстерністю діти вчаться колективній роботі, роботі з партнером, вчаться спілкуватися з глядачем, вчаться роботі над вдачами персонажів, мотивами їхніх дій, творчо заломлювати сценічні образи в танці.
Програма занять акторською майстерністю предуготовлена ??для дітей 8-10 років.
Заняття акторською майстерністю потрібно проводити 2 раз на тиждень не менше 2 -х годин, т. е. протягом року - 136 годин. Заняття потрібно проводити в спеціалізованому приміщенні: репетиційний або актовий зал, де присутня сценічний майданчик. Це сприяє розкріпаченню і дає відчути «магію» сцени. Число навчаються - 10 - 15 осіб, це забезпечує двоїстий склад виконавців, а також чергування функцій виконавця і глядача, виконання масових сцен.
Основним критерієм в оцінці діяльності учасників хореографічного колективу на заняттях за програмою «Акторська майстерність» є його творчий прояв в процесі втілення на сцені певного завдання: виконання ролі в хореографічному номері, участь в концертних програмах.
Форма контролю занять за програмою «Акторська майстерність» - показ незалежних акторських робіт та участь у концертній діяльності з подальшим самоаналізом і педагогічним оглядом.
МЕТА ПРОГРАМИ
Становлення і освіту у дітей - 8-10 років навичок органічного перетворення засобами занять з майстерності артиста, з метою подальшого використання отриманих навичок і знань в процесі створення хореографічного номера.
ЗАВДАННЯ ПРОГРАМИ
. Виховувати комунікативні якості, партнерські відносини; спонукати дітей до енергійного спілкуванню.
. Підтримувати у дітей живий інтерес до театралізованої грі, бажання брати участь у дії і застосовувати для цього весь навколишній простір.
. Вчити знаходити засоби передачі образу в рухах, міміці, пластиці і жестах.
. Розвинути знання триматися на сцені і викликати у глядачів живий чутливий відгук.
. Формувати здатність узгоджувати техніку акторської гри з психологією проживання.
ОСНОВНІ РОЗДІЛИ ПРОГРАМИ.
розділ - «Сценічна гра» - спрямований на отримання дитиною професійних знань і навичок, а також на становлення ігрового поведінки, естетичного почуття, здатності творчо відноситься до будь-якої справи. Всі ігри цього розділу умовно поділяються на два види: загальнорозвиваючі гри; особливі сценічні гри.
розділ - «ритмопластику» - включає в себе комплексні. Ритмічні, музичні, пластичні ігри та вправи, покликані забезпечити становлення натуральних психомоторних здібностей учнів, набуття ними почуття гармоніки свого тіла з навколишнім світом, становлення волі і виразності рухів тіла.
розділ - «Органічне самопочуття» - покликаний забезпечити умови для оволодіння дітьми елементарними навичками і знаннями техніки акторської майстерності, з метою використання в процесі підготовки хореографічного сценічного номера.
розділ - «Акторської хореографічного номера» - є допоміжним, грунтується на знаннях і навичках в областях сценічної та хореографічної.
Хід занять передбачає чергування різних навчальних прийомів: бесіди, вправи, ігри-етюди, прослуховування звукозаписів, перегляд відео матеріалів.
На заняттях застосовуються такі способи навчання:
. Метод «фізичних дій», дозволяючий учням з найперших занять зануритися в атмосферу сценічної гри.
. Створення проблемних ситуацій, що спонукають до пошуку незалежних рішень.
. Перехід з позиції виконавця в позицію глядача, огляд і самоаналіз виконання завдання.
. Створення обстановок тріумфу на заняттях за програмою є одним з основних способів чутливого стимулювання і являє собою навмисно зроблені педагогом ланцюжка таких ситуацій, в яких дитина домагається відмінних підсумків, що веде до походження у нього почуття впевненості у своїх силах і «легкості» процесу навчання.
. Спосіб утворення готовності сприйняття навчального матеріалу із застосуванням методів концентрації уваги і чутливого спонукання.
. Спосіб стимулювання захоплюючим змістом при підборі блискучих образів з музичним супроводом.
. Спосіб створен...
