го етапу. Виграє гравець, який зумів вийти з цього кола або набрав більшу кількість балів. Величезну роль для виграшу тут має удача учасника гри.
Всі ці ігри обмежені за часом. Наприкінці гри підраховуються бали і визначаються переможці.
Математичні міні-ігри як би імітують певну (життєву) ситуацію: ловля риби, гру в казино та інші, завдяки цьому міні-ігри заманюють дітей, у школярів виникає інтерес, вони прагнуть правильно вирішити якомога більше завдань, докладаючи до цього всі свої сили і знання.
Серед міні-ігор також можна виділити невелику групу ігор-змагань. До таких ігор ми віднесли, наприклад, «Математичну естафету», різні конкурси капітанів, що входять в більші математичні ігри. Це в основному дидактичні ігри на швидкість виконання завдань, а й якість їх виконання грає теж не останню роль. Це можуть бути як командні змагання, так і між двома учасниками. Ці ігри насичені емоційними переживаннями, що властиво звичайним змагань, де потрібно швидше і краще суперника впоратися з поставленим завданням. Тому вони дуже сподобалися дошкільнятам, і включення їх у заняття або інші ігри сприяє розвитку їх пізнавального інтересу.
Математичні вікторини.
Математичні вікторини дуже часто включаються в математичні вечора, в занятті математичного гуртка, використовуються як етап другий математичної гри.
Математичні вікторини легко організувати. У них може взяти участь кожен бажаючий. Суть їх полягає в тому, що учасникам задаються питання, на які вони повинні відповісти. Вікторини проводяться по-різному, залежно від числа учасників. Якщо учасників не дуже багато, то кожне питання або завдання зачитуються людиною, що проводить вікторину. На обдумування відповіді дається кілька хвилин. Відповідає той, хто першим підніме руку. Якщо відповідь не повний, то можна надати можливість висловитися ще й іншому учаснику. За правильну відповідь присуджується певна кількість очок. Якщо ж учасників багато, то текст всіх питань і завдань виписуються на дошці, на окремих плакатах або лунають дітям на окремих аркушах, де вони пишуть відповіді і коротке пояснення.
Переможцями стають учасники, які набрали найбільшу кількість балів.
Можливі випадки, коли вікторини проводилися для команд. У цьому випадку кожній команді зачитується певну кількість питань, можливі варіанти відповідей на них. Учасники команд повинні за певний час відповісти правильно на якомога більшу кількість запитань. Виграє команда, що дала більше правильних відповідей. Питання, що задаються командам, повинні бути рівноцінними.
За допомогою вікторин можна не тільки зацікавити дошкільнят матеріалом, використовуючи незвичайної форми питання, а й проконтролювати рівень їх знань (особливо в тому випадку, коли вона проходить у письмовій формі).
Ігри по станціях.
В іграх даного типу зазвичай перед учасниками ставитися певна ігрова мета, залежно від загального сюжету гри, її теми. Це може бути мета знайти скарб, зібрати карту, дійти до кінцевої станції (таємничого міста) і т. Д.
Як видно з назви дані ігри проводяться по станціях. У такій грі зазвичай беруть участь команди, і саме вони ходять по станціях, виконують на кожній з них певні завдання і отримують за це бали, частина карти, або підказки, що допомагають досягти учасникам поставленої перед ними мети. Кожна зі станцій являє собою невелику гру. Команди ходять по станціях, користуючись спеціально виданими їм листами-путівниками. Підсумком гри є досягнута командами мета гри.
Ігри такого виду мають незвичайний сюжет і часто є театралізованими, тобто на її початку розігрується якась ситуація з допомогою якої перед учасниками ставиться мета гри. Окремі станції, за якими будуть ходити учасники, теж можуть бути театралізовані. Ця незвичайність дуже приваблює і зацікавлює не тільки учасників гри, а й дошкільнят беруть участь у проведенні гри. У них виникає інтерес до математики, вони по новому сприймають цей, здавалося б, «нудний» і «сухий», нецікавий матеріал.
(до такого виду ігор можна віднести «Математичні слідопити», «Математичний потяг», «Математичний крос» і багато інших).
Математичні конкурси.
Математичні конкурси можна розглядати як частину великої гри або вечора (наприклад, конкурс капітанів). Так само конкурс можна розглядати як змагання з виконання якої-небудь роботи або проекту (конкурс на кращу математичну казку, конкурс на кращу математичну газету і т. Д.). Тут же будуть розглядатися математичні конкурси як окремі самостійні заходи, математичні ігри, до складу яких можуть входити як їх елементи інші дрібніші математичні ігри (наприклад, вікторини, естафети і т. Д.).
