Теми рефератів
> Реферати > Курсові роботи > Звіти з практики > Курсові проекти > Питання та відповіді > Ессе > Доклади > Учбові матеріали > Контрольні роботи > Методички > Лекції > Твори > Підручники > Статті Контакти
Реферати, твори, дипломи, практика » Курсовые проекты » Розвиток пізнавального інтересу старших дошкільників засобами дидактичних ігор

Реферат Розвиток пізнавального інтересу старших дошкільників засобами дидактичних ігор





align="justify"> Математичні конкурси - це змагання, які можуть проводитися як між окремими учасниками гри, так і між командами. Це найбільш часто використовуваний тип математичних ігор. До нього можна віднести такі ігри як «Зірковий час», «Поле чудес», «Щасливий випадок», «Колесо математики» та інші.

У конкурсі завжди є переможець і він єдиний, можливий випадок і нічиєї. При проведенні конкурсів зазвичай присутні не тільки самі учасники гри, але і глядачі, які вболівають за них. Тому в таких видах ігор завжди передбачені і завдання (конкурси) для глядачів.

Особливої ??підготовки учасників до гри не потрібно. В основному треба лише зібрати команду і розібрати зразкові завдання. Даний тип ігор настільки різноманітний і універсальний, що дозволяє проводити заняття якнайчастіше в такій формі, і тим самим привернути до них більше дошкільнят. Вони зацікавлюються і навіть іноді самі виявляють бажання придумати свою дидактичну гру і провести її.

КВНи.

КВНи проводяться між декількома командами. Ці команди заздалегідь готуються до гри, придумують привітання іншим командам, домашнє завдання, у вигляді подання.

Сам КВН теж може проводитися у вигляді якого-небудь уявлення, розігруються невеличкі сценки між конкурсами, може бути у формі подорожі. Приміщення, в якому проходить гра, яскраво і барвисто оформляється. На КВНах зазвичай присутні глядачі, тому передбачається і конкурс для глядачів. Так само ця гра може припускати наявність журі.

Всі КВНи будуються приблизно по одному плану, в яких входять традиційні конкурси:

. Привітання. У цьому конкурсі команда повинна пояснити свою назву, розповісти про членів команди, звернутися до суперників і журі.

. Розминка (для команд та вболівальників). Командам даються завдання, на які вони повинні якнайшвидше відповісти. Може проходити у формі вікторини.

. Пантоміма. У цьому конкурсі обігруються різні математичні поняття.

. Конкурс художників. У цьому конкурсі потрібно зобразити, використовуючи геометричні фігури, графіки функцій і т. Д., Зобразити що-небудь, а так само придумати розповідь по своєму малюнку.

. Домашнє завдання. Воно повинно відповідати темі КВНу і бути представлено у вигляді сценки, пісні або вірші.

. Конкурс капітанів. Капітанам команд пропонується вирішити більш складні завдання, ніж в розминці. Цей конкур може пройти у формі який-небудь невеликий ігри-змагання.

. Спеціальні конкурси. Повинні відповідати темі КВНу, їх може бути кілька. Наприклад, історичний конкурс, розшифровка ребуса і т. Д.

Кожен конкурс оцінюється журі певною кількістю балів, і після його закінчення журі оголошує результати. У КВНі виграє та команда, яка набрала найбільшу кількість балів за результатами всіх конкурсів.

Математичні КВНи має таку популярність через свою незвичайну форму проведення і через наявну на телебаченні однойменної передачі, що є прообразом даного виду ігор. У цій грі учасники мають можливість виявити не тільки свої математичні, а й творчі здібності. Дошкільнята із задоволенням беруть участь в таких іграх не тільки як учасники, а й як глядачі. Математичні КВНи таким чином сприяють розвитку інтересу до одного з найважчих предметів, процес вивчення і діяльності стає важким, а навпаки ставати цікавим і цікавим.

Ігри-подорожі.

Такий тип гри відрізняється від інших (зокрема від ігор по станціях) тим, що вони проходять у окремо взятому приміщенні, діти не ходять по станціях, а сидять на своїх місцях і беруть участь у запропонованих ним завданнях , відповідають на них. Ігри-подорожі проходять зазвичай в театралізованій формі. Перед дітьми розігрується спектакль, протягом якого їм необхідно виконувати деякі завдання, для того, щоб допомогти героям досягти їх мети. Тому даний тип ігор носить не тільки розважальний характер, але й навчальний. Під час гри дошкільнята можуть подумки потрапляти в інші країни, в різні вигадані міста, зустрічати незвичайних героїв, що дуже подобається їм, викликає у них позитивні емоції. Результатом гри є мета, досягнута героями спектаклю за допомогою дітей, як таких переможців у таких іграх немає, а є лише один переможець - всі учасники гри.

Такий тип гри якнайкраще підходить для розвитку інтересу до процесу пізнання і матеріалу з математики.

До такого виду ігор можна віднести гру «В гостях у цариці математики», «Пригоди казкових героїв в країні математики», і багато інших.

Математичні лабіринти.

Даний тип ігор був названий так, тому що по свій структурою нагадує лабіринт, з йо...


Назад | сторінка 20 з 28 | Наступна сторінка





Схожі реферати:

  • Реферат на тему: Формування пізнавального інтересу в молодших школярів на уроках математики ...
  • Реферат на тему: Розвиток промови розумових дій молодших школярів на уроках математики засоб ...
  • Реферат на тему: Використання дидактичних ігор як засобу розвитку пізнавального інтересу на ...
  • Реферат на тему: Застосування дидактичних ігор як засобу розвитку творчих здібностей учнів н ...
  • Реферат на тему: Використання дидактичних ігор на уроках математики