комбіновані уроки [6, с.335].
Дана класифікація дозволила чітко позначити мету кожного з конструюються уроків, яка в кінцевому підсумку була обумовлена ??такими ознаками, як загальнодидактична мета, характер змісту досліджуваного на уроці матеріалу і рівень підготовленості учнів (насамперед, наявність у них опорних знань).
Крім того, залежно від цих ознак був здійснений вибір методу навчання і сукупності застосовуваних на кожному конкретному уроці засобів навчання. При цьому слід зазначити, що оскільки йшлося про розробку уроків теоретичного навчання по конкретній темі, то передбачалося, що кошти навчання, застосовувані на одному уроці, могли в той же час використовуватися і в рамках іншого уроку, але з орієнтацією на вирішення інших завдань.
. 2 Методична розробка уроку теоретичного навчання за темою «Управління персоналом»
У цьому параграфі представлена ??методична розробка уроку теоретичного навчання по темі «управління персоналом».
Загальні відомості про урок:
Тема уроку: «Управління персоналом».
Вид уроку: урок вивчення нового навчального матеріалу.
Мета уроку:
1. Навчальна мета: познайомити учнів зі змістом поняття «управління персоналом», сформувати їх уявлення про значущість управління персоналом.
2. Когнітивна мета: учні повинні вміти давати чітке визначення поняттю «управління персоналом», знати завдання системи управління персоналом, структуру системи і методи управління персоналом, зрозуміти значимість управління персоналом для підвищення ефективності діяльності підприємства.
. Виховує мета: сприяти вихованню в учнів дисциплінованості, акуратності і самостійності, інтересу до економічної науці і практиці, осмисленого і шанобливого ставлення до навчальної діяльності;
. Розвиваючий аспект мети: сприяти розвитку в учнів здатності елементарно аналізувати розглядаються явища, порівнювати, класифікувати і узагальнювати, працювати з інформацією в різних формах.
Метод: діалогічний (пояснення викладачем сутності нових понять і категорій, залучення учнів до активного освоєння і застосуванню нового матеріалу шляхом постановки репродуктивних питань).
Засоби навчання: опорні конспекти.
План уроку на тему «Управління підприємством» представлений у таблиці 5.
У результаті проведення уроку актуалізуються опорні знання та вміння, формуються нові поняття за допомогою роботи ущащіхся над опорним конспектом по розглянутій темі. Реалізуються виховують цілі. Викладач готує учнів до самостійної пошукової діяльності, усвідомленого сприйняття нового матеріалу.
Таблиця 5. Планування уроку на тему «Управління персоналом»
Етап урокаДеятельность викладача на урокеВремя етапу, мін.Колічество працюючих студентовДеятельность учнів на уроке123451. Організаційний моментПріветствіе Перевірка присутності учнів Визначення теми уроку Мотивація на деятельность2всеПріветствіе Осмислення теми уроку і її запис в зошиті Підготовка до занятію2. постановка мети і завдань урокаОпределеніе мети уроку Опис планованого результату діяльності, учнів на уроке1всеСлушаніе, осмислення мети уроку Запис плану заняття в зошиті Осмислення змісту майбутньої работи3. Актуалізація опорних завдань Організація опитування учнів по опорному конспекту Вислуховування відповідей і при необхідності їх коригування Узагальнення сказаного учащіміся151-2Об'ясненіе раніше вивченого матеріалу по опорному конспектувсеСлушаніе і повторення матеріала4. формування нових знань і уменійІзложеніе нового навчального матеріалу з використанням опорного конспекту Подання на дошці форм таблиць Постановка питань, вислуховування думок учнів, оцінка та узагальнення сказаного Відповіді на питання учащіхся55всеСлушаніе, осмислення і запам'ятовування Робота з опорним конспектом Конспектирование, заповнення таблиць Відповіді на питання, вислуховування відповідей інших учнів та їх коригування Постановка питань преподавателю5. застосування нових знанійПроведеніе усного фронтального опитування (невеликі питання на застосування вивченого матеріалу і оцінку відповідей, учащіхся15всеОтвети на запитання викладача Вислуховування відповідей інших учнів і при необхідності їх коригування Вторинне осмислення і запомінаніе6. видача домашнього заданіяПодведеніе підсумків виконаної роботи Видача домашнього завдання Орієнтація на самостійну роботу по теме2всеСлушаніе Осмислення і запам'ятовування Запис домашнього завдання зошита
Розробка уроку починається з відбору змісту навчального матеріалу та його методичного аналізу. Визначаються шкільні елементи змісту теми і наводиться ...
