ння, а також родина, оточуючі дорослі, однолітки і друзі. Спілкування з однолітками відкриває підлітку самі різні перспективи - від благополучного життя, в якій розкриються його потенціали, до хворобливих розчарувань.
У процесі дослідження було виявлено, що причинами виникнення конфліктів підлітка і дорослого є:
психофізіологічні причини, зумовлені віковими змінами;
поява психічних новоутворень в підлітковому віці;
мікроклімат сім'ї;
вплив неформальних груп однолітків;
протиріччями поглядів між дорослим і підлітком;
потреба реалізувати себе в спілкуванні і відсутність даної можливості;
Реалізуючи мету дослідження, можна зробити наступні висновки:
Розвиток організму підлітка відбувається одночасно з формуванням його особистості. Дозвіл протиріч виводить підлітка на більш високий рівень.
На дорослішання підлітка великий вплив робить його головна діяльність - вчення, а також родина, оточуючі дорослі, однолітки і друзі. Спілкування з однолітками відкриває підлітку самі різні перспективи - від благополучного життя, в якій розкриються його потенціали, до хворобливих розчарувань.
Афект неадекватності підлітка виконує дві функції-позитивну і негативну. Позитивна полягає в тому, що призводить підлітка до осмислення своїх труднощів, тому вона стимулює розвиток. Негативна виникає тоді, коли труднощі не долаються, залишаються, переносяться в інші ситуацій, тому підліток робить одні й ті ж помилки, які нічому його не вчать.
Благополучна соціалізація підлітка формується при адекватної самооцінки, підтримки батьками підлітків та довірі до них, наявності психологічного контакту, адекватному здібностям рівні домагань, відповідних вимогах, наявності перспективи творчого розвитку, можливості самореалізації, компенсації слабких сторін особистості, сприятливих матеріальних умовах сім'ї, можливості вибору умов навчання відповідно до здібностей і потребам підлітка.
Існують відмінності у виборі стратегій і побудові способів перетворення неблагополуччя у підлітків: молодші підлітки і дівчатка-підлітки орієнтуються на сім'ю, її цінності і традиції, що дає можливість змінити негативні переживання на позитивні. У старшого підлітка значимість сім'ї поступово заміщається референтною групою. Внаслідок більш розвинених способів подолання труднощів підлітки менш тривожні, однак більш чутливі до нерозуміння з боку рідних. Труднощі старшого підлітка виникають через суперечності між прагненням до незалежності і недостатньо сформованими способами подолання даних протиріч. Сімейні цінності в чому переглядаються, зростає значимість однолітків.
