justify"> діти 6 років - від 3 до 7,8 балів (Х=5,5; о=2,5);
діти 7 років - від 4 до 8,5 балів (Х=6,3; о=2,3).
Завдання 2. Дитині пропонується прослухати ряд цифр і відтворити їх у зворотному порядку. Використовуються ті ж цифри, що й у завданні 1.
Оцінка виконання: Оцінюється кількість правильно названих цифр. Вважається відповідним нормі, коли кількість цифр в другому завданні на дві одиниці менше, ніж у першому.
Для дітей 6 років - (Х=3,3; о=1,3): 7 років - (Х=3,6; о=1,1).
Методика: «Визначення продуктивності запам'ятовування»
Мета: Визначити продуктивності запам'ятовування слухоречевой пам'яті у дітей старшого дошкільного віку з ОНР.
Для визначення у осіб з локальними ураженнями мозку продуктивності пам'яті А.Р. Лурія запропонував методику заучування 10 слів (1969). У випадку дослідження дорослих вона передбачає багаторазове (до 10 разів) проголошення експериментатором списку з 10 коротких, не пов'язаних за змістом слів для того, щоб випробуваний повторив їх в будь-якій послідовності. Оцінюється не тільки можливість відтворення, але і його динаміка.
При обстеженні дітей також використовується список з 10 слів, наприклад: вогонь, мед, голка, хліб, стілець, ліс, брат, вода, кінь, гриб. Після кожного повторення списку експериментатором дитині пропонується відтворити їх в будь-якому порядку. У протоколі обстеження зазначається кількість вимовлених слів і їх порядок. Процедура повторюється 5 разів.
Інструкція: «Я прочитаю тобі слова, ти постарайся їх запам'ятати. Як тільки я закінчу читати, відразу ж починай їх повторювати. Зрозумів? Слухай уважно ».
Обробка і оцінка результатів: Оцінка якості короткочасної пам'яті проводиться за результатами першого повторення: кожне слово - 1 бал. Статистичні характеристики розподілилися у дітей у віці 6-7 років наступним чином: 6 років - (X - 6,5; про - 1,6); 7 років- (Х - 7,7; а - 1,2).
У результаті дослідження якості довготривалої пам'яті можна отримати додаткові характеристики дитини. Наприклад, якщо відтворення починає спочатку збільшуватися, а потім зменшуватися, то це говорить про истощаемости уваги, забування [11].
Опосередкована логічна пам'ять
Методика: «Піктограма»
Мета: визначити стан опосередкованої логічної пам'яті у дітей старшого дошкільного віку.
Підготовка до дослідження. Приготувати папір, олівці, 10 - 12 слів і словосполучень, наприклад, вантажівка, розумна кішка, темний ліс, день , весела гра, мороз, примхлива дитина, гарна погода, сильна людина, покарання, смачну вечерю, цікава казка, ніч, вовк, солодкість, півень, вода, голова, радісне обличчя, сині тапочки.
Проведення дослідження. Дитині 6-7 років дають папір і олівці, пояснюючи, що хочуть подивитися, як він уміє допомагати собі запам'ятовувати слова. Дорослий каже: «Я буду говорити слова, а ти до кожного з них зробиш якийсь малюнок, який потім тобі нагадає це слово. Постарайся зробити малюнки пошвидше, інакше ми не встигнемо, бо слів у нас багато: Не треба, щоб малюнки були хорошими. Треба тільки, щоб вони нагадували тобі ті слова, які я буду говорити ». Якщо перший же малюнок дитина робить дуже докладним, великим, йому нагадують: «Не треба робити справжній малюнок. Треба тільки, що б він нагадав тобі слово. У нас буде ще багато інших слів, до них до всьому потрібні будуть малюнки, залиш для них місце ». Якщо весь аркуш виявиться зайнятий одним-двома малюнками, дитині дають ще папір. Кожне наступне слово або словосполучення говорять тільки після того, як зроблений малюнок до попереднього. Якщо дитина не може довго відірватися від якого-небудь малюнка, запитують: «Він тобі вже нагадує слово? Можливо, для цього слова вже не треба більше малювати? »Якщо дитина все ж хоче домалювати, йому дають таку можливість. Якщо дитина каже, що не знає або не вміє це малювати, йому відповідають: «Тобі й не треба це малювати (називають слово). Тобі потрібно намалювати якусь картинку, яка нагадає про це слово ». Коли зроблені всі малюнки, їх забирають у дитини і дають йому якесь інше завдання. Слова просять відтворити через 20-30 хвилин. Дитині дають аркуш паперу з його малюнками і; показуючи на кожен з них, запитують: «Цей малюнок ти зробив для якого слова? А цей? »Якщо він згадав якесь слово невірно, просять згадати точніше.
Обробка даних. Підраховують кількість. правильно: відтворених слів і кількість помилок у дітей 6-7 років. З розвитком. опосередкованої пам'яті і здатнос...
