> Таким чином, гіпотеза: якщо в вести систематичну роботу вихователя з формування сюжетно-рольової гри, то рівень розвитку дітей з вадами слухового сприйняття наблизиться до вікової норми, можна вважати частково доведеною.
Список літератури
1. Андрєєва Є.І. Фонетичний аналіз усного мовлення глухих учнів// Активізація пізнавальної діяльності глухих і слабочуючих учнів: зб. науч. праць/Відповідь. ред. Є.І. Андрєєва. - Л.: ЛГПИ А.І. Герцена, 1973. - 487 с. p> 2. Базилевська В.М. Мовні ігри в школі глухонімих дітей. М.: Учпедгиз, 1967. - 127 с. p> 3. Басова А.Г., Єгоров С.Ф. Історія сурдопедагогіки. - М.: Наука, 1984. - 376 с. p> 4. Бельтюков В.І. Взаємодія аналізаторів у процесі сприйняття та засвоєння усного мовлення. - М.: Педагогіка, 1977. - 187 с. p> 5. Боскіс Р.М. Глухі та слабочуючі діти. - М.: АПН РРФСР, 1963. p> 6. Волкова К.А. Методика навчання глухих вимові. - М.: Просвещение, 1980. - 178 с. p> 7. Вигодська Г.Л. Навчання глухих дошкільнят сюжетно-рольових ігор. М.: Педагогіка, 1975. - 187 с. p> 8. Виготський Л.С. Принципи соціального виховання глухонімих дітей, Собр. соч., т. 5, М.: Педагогіка, 1983. - 341 с. p> 9. Виготський Л.С. Проблеми дефектології. - М.: Просвещение, 1995. - 376 с. p> 10. Газман О.С. Про поняття дитячої гри// Гра в педагогічному процесі: зб. тр. - Новосибірськ, 1989. p> 11. Гілевич І.М., Тігранова Л.І. Якщо дитина зі зниженим слухом навчається в масовій школі// Дефектологія. - 1995. - № 3. - С. 17-24. p> 12. Дьячков О.І. Системи навчання глухих дітей - М.: Педагогіка, 1981. - 276 с. p> 13. Леонгард Е.І. Значення контролю над вимовою глухих дошкільників// Питання навчання і виховання глухих дошкільнят. - М., 1963. - 129 с. p> 14. Леонгард Е.І., Самсонова Є.Г., Іванова О.А. Я не хочу мовчати. - М.: Просвещение, 1990. - 328 с. p> 15. Зворигіна Є.В. Перші сюжетні ігри малюків. М., 1988. - 212 с. p> 16. Нейман Л.В., Правдіна О.В. Порушення слуху і його вплив на формування мовлення// Розлади мови в дітей і підлітків/під ред. Ляпідевського С.С. - М., 1969. p> 17. Основи спец. навчання слабочуючих дітей. /Під ред. Р.М. Боскіс. - М.: Педагогіка, 1988. - 329 с. p> 18. Основи дошкільної педагогіки. /За ред. А.В. Запорожця, Т.А. Маркової. - М., 1980. p> 19. Основи спеціальної психології: Навчальний посібник для студентів середніх педагогічних закладів/Л.В. Кузнєцова, Л.І. Переслена, Л.І. солонцевих та ін; під ред. Л.В. Кузнєцова. - М.: Академія, 2003. - 318 с. p> 20. Психологія і педагогіка гри дошкільника/Под ред. А.В. Запорожця, А.П. Усовой. М., 1966. - 327 с. p> 21. Розвиток глухих учнів в умовах позакласної та позашкільної роботи. Збірник наукових праць./Під ред. К.А. Волкової. М., 1983. - 393 с. p> 22. Рау Ф.Ф., Слезіна Н.Ф. Методика навчання вимову у школі глухих. - М.: Просвещение, 1981. - 289 с. p> 23. Рау Ф.Ф. Формування усного мовлення у глухих дітей. - М.: Педагогіка, 1981. - 276 с. p> 24. Річицька Є.Г. Розвиток глухих школярів у процесі позакласної роботи. Л., 1988. - 218 с. p> 25. Рубінштейн С.Л. Основи загальної психології. Глава Пам'ять. - СПб.: Пітер, 1998. p> 26. Словник з корекційної педагогіки та спеціальної психології (довідкові матеріали з корекційної педагогіки): навчальний посібник/Упоряд. Н.В. Новоторцева. - 3-е вид. - Ярославль: В«Академія розвиткуВ», В«Академія, К про В», 1999. - 144 с. p> 27. Сурдопедагогика/За ред. М.І. Нікітіної, М., 1989. - 452 с. br/>
