Теми рефератів
> Реферати > Курсові роботи > Звіти з практики > Курсові проекти > Питання та відповіді > Ессе > Доклади > Учбові матеріали > Контрольні роботи > Методички > Лекції > Твори > Підручники > Статті Контакти
Реферати, твори, дипломи, практика » Книга, учебник » Проблема особистості в психології

Реферат Проблема особистості в психології





всі вони пов'язані з розвитком особистості. Гіпотетично ми б виділили кілька типів. Перший визначається наявністю у особистості яскраво виражених здібностей, навіть таланту, який стає основною рушійною силою її особистості, життя, її розвитку. У здібностях укладений тимчасової потенціал, який дає особистості прискорення в її життєвих темпах. Як правило, розвиток її здійснюється в одному, головному напрямку, куди тягне її талант, здібності, відбувається через творчість в даній сфері. Особистість спонукувана своїми здібностями, талантом. Проте життєві історії відомих людей (якщо не говорити про видатних) свідчать, що життєва доля таланту не завжди щаслива. Вона часто ділиться на два періоди - спочатку період сходження, прояви, розквіту, потім занепаду; або, навпаки, труднощі першого етапу, будучи подолані, призводять до благополуччя другого. Умовно можна сказати, що тут сутність особистості еквівалентна її здібностям, а розвиток відбувається в межах їх реалізації. Не можна не помітити, що тільки величезні таланти, генії могли при цьому залишитися собою, зберегти свою особистість, не піти на компроміс із споживачами її таланту. Тут велич таланту з'єдналося з величчю особистості. p align="justify"> Другий тип характеризується раннім становленням зрілості. Це зрілість не по вікової періодизації, наведеної Б. Г. Ананьєва слідом за Бромлея, а довічною. Рання зрілість (або дорослішання особистості) часто визначається життєвої сімейною ситуацією (втрата годувальника в сім'ї ставить на його місце сина чи дочку, що беруть на себе відповідальність за долю сім'ї), іноді несприятливою або сприятливою (особливе ставлення в сім'ї до дитини, поєднання виховання, освіти , самостійності призводить до раннього та інтенсивному розвитку особистості). Зрілість у останньому випадку пов'язана з гармонією духовного, душевного, інтелектуального розвитку. Зрілість містить глобальний тимчасової ознака - вона дає можливість випередження особистісного руху і розвитку по відношенню до ходу і подіям, формам життя. Фактор випередження і є тимчасовою потенціал особистості, що виявляється в житті. Особистість не тільки випереджає своїх однолітків, вона випереджає соціально встановлені норми початку освіти, професійної діяльності, кар'єри (в тридцять років стають докторами наук, але не тільки і не стільки за рахунок здібностей, як у першому випадку). Особистість, включаючись в ту чи іншу професію, набуває свого роду прискорення темпів професійного і одночасно особистісного розвитку. Людина входить не у вузький професійний коридор, а охоплює безліч спектрів і напрямків професійної самореалізації, вловлює сутнісні закономірності даної області, стає лідером її розвитку. Тут і створюється особистістю свого часу-простір, визначається його архітектоніка. Людина сама розподіляє час, віддане різноманітним заняттям, за рахунок чого відбувається множення часу, і можна говорити про своєрідний тимчасове прогресі. p align="justify"> Можна виділити в особливий тип наявність самого по собі оптимального особистісного складу, пропорційного характеру активності або В«наявність своєрідногоВ« таланту життя В», що забезпечує особистості свободу, незалежність і видиму легкість способу самореалізації. Тут, не маючи на увазі ідеологічного змісту, можна говорити про гармонійної особистості, про те, що ця гармонійність дасть їй часовий ресурс, потенціал, що забезпечує відповідність внутрішньої логіки зовнішнім обставинам. p align="justify"> Особливий тип являє собою особистість, що розвивається через дозвіл протиріч (і внутрішніх, і між внутрішнім і зовнішнім, і власне зовнішніх). Її зрілість досягається важким шляхом дозволу життєвих проблем, на усвідомлення і вирішення яких йдуть життєві сили. Тут можна умовно говорити про В«витратномуВ» механізмі розвитку; ці витрати - не на здійснення діяльності, а на подолання протиріч, але їх дозвіл дає зростання особистісних можливостей, особистісний ріст. Результати розвитку перевершують витрати або еквівалентні їм, але у всіх випадках зрілість досягається через боріння і подолання, а не дається сама собою. Тут також має місце продукування ціннісного особистісного часу - воно складає її потенціал, що виникає в результаті самореалізації, а не до неї. Досвід вирішення протиріч зміцнює особистість, дає їй силу і сміливість бути собою, слідувати в житті і будувати її відповідно зі своєю сутністю. p align="justify"> Але можливі варіанти всередині цього типу розрізняються своїм оптимістичним або песимістичним, нігілістского складом і світовідчуттям. В одних ми бачимо друк радості, в інших - гіркоти життєвих перемог. p align="justify"> У цього типу можна виділити різні спрямованості розвитку - просоциального або індивідуалістичного, відповідно, різні простору - міжособистісне (спілкування з людьми) або індивідуальне, різні пріоритети - душевне або духовний розвиток, відповідно різні масштаби розвитку особистості.

Слідом за Л. Ю. Кубліцкіне і Н. Ю. Григор...


Назад | сторінка 19 з 71 | Наступна сторінка





Схожі реферати:

  • Реферат на тему: Роль сім'ї у формуванні та розвитку особистості. Особливості особистос ...
  • Реферат на тему: Роль додаткової освіти в розвитку творчих здібностей особистості
  • Реферат на тему: Ідея розвитку особистості в історії психології
  • Реферат на тему: Розвиток особистості дітей з затримкою психічного розвитку
  • Реферат на тему: Особливості розвитку особистості обдарованої дитини і його проблеми соціалі ...