доповнене проблемами моделювання та практичного перетворення. Важливою особливістю навчання вирішенню екологічних проблем є його ситуативність, відповідна ситуативному характером актуального прояви компетентності як здатності, готовності і досвіду практичної діяльності. Таким чином, культурно-історичний підхід до вивчення екологічних проблем, коли рішення пропонується на основі культурних зразків, ніж приймається учнями, повинен бути доповнений ситуативним підходом, який забезпечує прийняття рішення в конкретній проблемній ситуації. Створення навчальних особистісно-орієнтованих проблемних ситуацій обумовлює особистісну позицію суб'єкта, забезпечує актуалізацію індивідуального життєвого досвіду учнів, що підвищує особистісну значимість навчання, потреба в пошуку значень і смислів. p align="justify">
Список літератури
1.Абакумова І. В. смислообразованію у навчальному процесі [Текст]/І.В. Абакумова. - Ростов н/Д., 2003. - 440 с. p> 2.Абраухова В. В. Інноваційні підходи в діяльності установи додаткової освіти як засіб його розвитку [Текст]/В. В. Абраухова. - Ростов н/Д., 1997. - 21 с. p>. Байденко В. І. Компетенції: до освоєння компетентнісного підходу [Текст]/В.І. Байденко. - М.: ІЦПКПС, 2004. - 30 с. p>. Бєлкін А. С. Основи вікової педагогіки [Текст]/А. С. Бєлкін. - М.: Академія, 2000.-192 с.
. Вербицький А. А. Контекстне навчання в системі екологічної освіти [Текст]/А. А. Вербицький// Екологічна освіта: концепції і технології: Зб. науч. тр. - Волгоград: Зміна, 1996. - С. 115-127. p>. Герасимов І. П. Екологічні проблеми в минулій, теперішнього та майбутнього географії світу [Текст]/І. П. Герасимов. - М.: Наука, 1985. - 309 с. p>. Горизонти екологічного знання (соціально-філософські проблеми)/Відп. ред. І. Т. Фролов. - М.: Наука, 1986. - 204 с. p>. Дагбаева Н. Ж. Екологічна освіта школярів в умовах зміни соціоприродним середовища [Текст] Н. Ж. Дагбаева. - Улан-Уде, 2004. - 385 с. p>. Додаткова освіта дітей в Російській Федерації: Зб. нормативно-правових документів Міністерства освіти РФ. - М.: МО РФ, 1995. - 74 с. p>. Єрмаков Д. С. Інтернет для екологічної освіти [Текст]/Д. С. Єрмаков// Відкрите освіту. - 2001. - № 2. - С. 26-29. p>. Звєрєв І. Д. Пріоритети екологічної освіти [Текст]/І. Д. Звєрєв// Розвиток безперервної екологічної освіти: Матеріали 1-ої московської Науково-практ. конф. по безперервному екологічній освіті. - М.: МНЕПУ, 1995. - С. 16-26. p> 12.Ігнатова В. А. Формування екологічної культури учнів: теорія і практика [Текст]/В. А. Ігнатова. - Тюмень: ТюмГУ, 1998. - 196 с. p> 13.Калінін В. Б. Гуманістична модель екологічної освіти [Текст]/В. Б. Калінін. - 1998. - № 1. - С. 3-8. p>. Ставлення ш Кольник до природи/За ред. І. Д. Звєрєва, І. Т. Суравегиной. - М.: Педагогіка, 1988. - 128 с. p> 15.Глазачев С.М. Моделювання простору формування екологічної культури: теоретичний аспект [Текст]/С.М. Глазачев, І. В. Вагнер, М. П. Полева// ЕПНІ «³сник Міжнародної академії наук....
