робочих освоїли професію Тістовод, пекаря - 50% і укладальника - 38%. br/>
Таблиця 6
Освоєння суміжних професій робітників
Освоєння суміжних професій рабочіхДоля опитаних робітників,% Укладальник 37,5 Пекарь50Формовщік12, 5Тестовод62, 5Качегар12, 5
На підприємстві мало уваги приділяється знову прийнятим працівникам. В основному для В«новачківВ» проводять тільки інструктаж з техніки безпеки. Тільки для 52% опитаних працівників закріплювався наставник на період випробувального терміну. Також мало уваги приділяється процесу підвищення кваліфікації робітників: 73% опитаних стверджують, що проходять підвищення кваліфікації рідше, ніж 1 раз на 5 років. p align="justify"> Навчання робітників проводиться в основному на робочому місці або в навчальних центрах м. Омська.
Етап контролю по закінченні навчання розвинений слабко: 65% робочих стверджують, що після проходження навчання їх рівень засвоєння матеріалу ніким не перевірявся, 30% стверджують, що їх оцінювали безпосередні керівники.
Досліджуючи суб'єктивна думка робітників (табл.7) ми бачимо, що 50% респондентів частково задоволені системою навчання персоналу і 33% скоріше не задоволені.
Таблиця 7
Задоволеність робочих процесом навчання
Ступінь задоволеності процесом обученіяМненіе респондентів,% Задоволені повністю 16,7 Частково удовлетворени50Скорее НЕ удовлетворени33, 3Не удовлетворени0
Основними причинами їхнього невдоволення є терміни проведення навчання і напряму навчання.
У процесі навчання на підприємстві виявлено слабка системи мотивації учасників навчання. 98% опитаних робочих стверджують, що роботодавець ніяким чином не стимулює їх до проходження навчання. p align="justify"> По закінченні процесу навчання робітників відсутній етап оцінки ефективності проходження навчання.
резюмував, можна сказати, що навчання персоналу знаходиться на задовільному рівні. Навчання персоналу не приділяється належної уваги. На підприємстві відсутня В«Положення про навчання персоналуВ», про процес навчання також практично нічого не говориться в будь-яких інших нормативних документах ВАТ В«Сибірський хліб". Для фахівців різних категорій і обслуговуючих робітників активно проводяться заходи з підвищення кваліфікації в різних навчальних центрах. Велика кількість навчальних програм є обов'язковими, за результатами їх проходження фахівці отримую відповідні сертифікати. Робітники основного виробництва на підприємстві навчаються набагато рідше. Мало уваги приділяється знову прийнятим працівникам. Наступним недоліком в технології навчання на підприємстві є слабка системи мотивації учасників навчання. Ще один недолік в даному процесі...
