вим завданням для нього є виділення найбільш ефективних, творчо-спрямованих. Яскравість, образність, фантазія у віршах для дітей пробуджують у них інтерес до іноземної мови. Розучування віршів - активний прийом поповнення словникового запасу дітей. Ритмічний і мелодійний малюнок віршів, чітка рима і повторюваність мовних одиниць значно полегшують і прискорюють засвоєння і закріплення лексики. В ході написання курсової роботи ми докладно вивчили проблему використання ігрової діяльності на уроках англійської мови в молодшому шкільному віці, виявили її позитивний вплив на засвоєння, відпрацювання і повторення навчального матеріалу. Розглянули різні вимоги до ігор, виявили необхідність врахування віку дітей, їх інтересів, а також правильність підходу по залученню кожної дитини в гру. Крім того, ми розглянули різні види класифікацій, і переконалися на практиці, що існує величезна кількість різноманітних ігор та ігрових методик, яких часом важко класифікувати по одному-якою ознакою. З точки зору організації словесного матеріалу гра не що інше, як мовленнєвий упражненіе.век - століття високих технологій. У вчителів з'явилася можливість використовувати на уроці різні технічні засоби, такі як комп'ютер, відео та аудіо апаратуру, супутникове телебачення, Інтернет і багато іншого. А це дозволяє зробити уроки іноземної мови більш цікавими і продуктивними, підвищити в учнів мотивацію до вивчення іноземної мови. Адже використовуючи новітні технічні засоби, учні не просто вивчає іноземну мову, але й можуть повноцінно його використовувати, наприклад, спілкуючись із закордонними однолітками, як по електронній пошті (що дозволяє учням тренуватися в листі), так і, використовуючи веб-камеру (що дозволяє учням тренуватися в говорінні). Нетрадиційні форми проведення уроків дають можливість не тільки підняти інтерес учнів до досліджуваного предмета, а й розвивати їх творчу самостійність, навчати роботі з різними джерелами знань. Такі форми проведення занять "знімають" традиційність уроку, оживляють думку. Однак необхідно відзначити, що занадто часте звертання до подібних форм організації навчального процесу недоцільно, так як нетрадиційне може швидко стати традиційним, що, в кінцевому рахунку, призведе до падіння в учнів інтересу до предмета. p align="justify">
Використана література 1. Азімов Є.Г Словник методичних термінів (теорія і практика викладання мов)/Е.Г. Азімов, О.М. Щукін. - СПб: Златоуст, 1999.
2. Алексєєва М.Ю. Розвиток творчого мислення молодших школярів засобами арт-терапії (на матеріалі навчання іноземної мови). Дисс. канд. пед. наук. - Курськ, 2007. - 244 с.
. Аникеева Н.П. Психологічний клімат у колективі: наукове видання/Н.П. Аникеева. - М.: Просвещение, 1989. - 223 с.
. Апатова, Н.В. Інфо...
