Щоб не каталізувати цю небезпечну ситуацію, необхідно поряд з розвитком патріотичних почуттів, прищеплювати учням толерантність по відношенню до інших національностей, народностей; виховувати повагу по відношенню до незнайомих культурам.
Висновок
У процесі дослідження ми проаналізували поняття патріотизм в різних аспектах, щоб отримати цілісну характеристику даного поняття.
У філософському аспекті патріотизм розглядається нами як суспільно-історичне явище, обумовлене соціально-політичними, економічними характеристиками конкретного суспільства і наявністю В«природнихВ» основ, що відображають інваріантну і варіативну характеристики даного явища. У соціально-педагогічному плані ми розглядаємо патріотизм як соціально-моральну цінність, яка виражає ставлення особистості до Батьківщини й Батьківщині, які у ролі об'єктів ціннісного ставлення. У психолого-педагогічному аспекті ми вважаємо правомірним розглядати патріотизм як складне моральне якість. p align="justify"> Ми простежили еволюцію поняття патріотичне виховання, приводячи його трактування в самих різних педагогічних системах - від античності до сучасності, згадавши думки таких педагогічних діячів, як Демокріт, Коменський, Лепелетье, Радищев, Куніцьн, Ушинський, Макаренко і багатьох інших. Питання виховання підростаючого покоління в дусі патріотизму завжди займали одне з провідних місць у дослідженнях вчених-педагогів. У різні періоди розвитку педагогічної науки патріотичне виховання розглядалося як необхідна складова частина виховного процесу, причому рішення цієї проблеми об'єктивно залежить від політичних, соціально-економічних умов конкретної країни в певний період її розвитку. Це обумовлює зміну підходів до розуміння сутності патріотизму, визначення цілей, завдань, змісту патріотичного виховання в різні періоди розвитку країни, що робить дану проблему актуальною в сучасних умовах. p align="justify"> В основній частині нашого дослідження, нами були встановлені проблеми, що виникли, в чому через різку зміну офіційної ідеології держави, і, відповідно, помінявши поглядів на концепцію патріотичного виховання в нашій країні.
До них варто віднести те, що багато загальноосвітні школи до цих пір зводять все патріотичне виховання до проведення подібних заходів, ігноруючи інші напрямки в даній області.
Крім того, спостерігається невиправдане зневагу багатьма російськими школами краєзнавчою роботою - як урочної, так і позаурочної.
Нарешті, за останній час в російському суспільстві значно посилилися націоналістичні настрої. Багато в чому це відбувається через надмірне завзяття в прищепленні любові до Батьківщини, по суті будучи зворотною стороною патріотичного виховання, необдуманим доведенням патріотичних ідей до абсурду. p align="justify"> Нами були на...
