ті необхідні в будь-якій професії. p align="justify"> Таким чином, розумово-відсталі школярі можуть піти працювати там де, не потрібно інтелект, але потрібно фізична сила.
Це такі роботи як:
Г? Швачка;
Г? Вантажник;
Г? Двірники;
Г? Прибиральниці;
Г? Продавці;
Г? По догляду за домашніми, сільським господарством;
Г? Заводах, фабриках і. т. д.
Список використаної літератури
1. Баранівський А.Б., Потапенко Г.М., Щокін Г.В. Система методів професійної орієнтації. - К., .1999 р.
. Батишев С. Я. Трудова підготовка школярів.// Питання теорії та методики. - М., 2000. p align="justify">. Бондар В. І., Єременко І. Г. Про вдосконалення підготовки розумово відсталих дітей до самостійної праці.// Дефектологія, 2002. - № 3. p align="justify">. Букун Н. І., Даній А. І., Іваницький А. І. Удосконалення процесів соціально-трудової адаптації учнів та випускників допоміжних шкіл. - Кишинів, 2003. p align="justify">. Бурлачук Л.Ф., Морозов С.М. Словник-довідник по психологічній діагностиці. - К., 2002. p align="justify">. Взаємодія школи, сім'ї та громадськості у підготовці школярів до вибору професії./Под ред. С.Н. Чистякової. - М., 1998. p align="justify">. Дослідження М.С. Певзнер і В.І. Лубовским під. ред. Воронкової М.А. 2003. p align="justify">. Дослідження Щербакової А. М. програм з праці 2001. p align="justify">. С.Д. Забрамная. Психолого-педагогічна діагностика розумового розвитку дітей. М., 2006
. О.П. Гаврілушкіна, Н.Д. Соколова. Виховання і навчання розумово відсталих дошкільників М., 2007. p align="justify">. Б.П. Пузанов. Корекційна педагогіка М., 2004. p align="justify">. С.Я.Рубінштейн. Психологія розумово відсталого школяра. Під ред. В.І. Лубовским. - М.: Академія, 2006. - 464 с. p align="justify">. Б.В. Зейгарник. Психологія особистості: норма і патологія. М., 1998. p align="justify">. В.Г. Петрова, І.В. Белякова Хто вони, діти з відхиленнями в розвитку М., 2006
