лі в сім'ї. Всі члени сім'ї зображені окремо один від одного - слабкі емоційні зв'язки в сім'ї. Клієнт зображений спиною до решти, тобто він відчуває свою відторгнутість. Штрихування зображена на малюнку говорить про слабку емоційного зв'язку в сім'ї. p align="justify"> Характерними рисою малюнків виконаних цими хлопцями, що вони кольорові, добре намальовані. Якщо за малюнками дітей з дитячого будинку ми дізнаємося членів родини тільки з написів, то тут все зрозуміло за зовнішнім виглядом. У дітей зі школи найбільш яскраво виражені статеві відмінності, у той час як у дітей з дитячого будинку їх майже немає, тобто вони гірше сприймають відмінності між чоловіком і жінкою. З акуратності виконаних робіт можна сказати, що діти зі школи малювали з задоволенням. Більшість малюнків дітей з дитячого будинку зображені недбало, тобто хлопці малювали з небажанням, деякою часткою відрази. Школярі більш чітко прорисовують мужність батька, виділяють його статеве відміну, підкреслюють його силу, це показує, що вони краще сприймають його роль у сім'ї, ніж діти з дитячого будинку, так само як діти зі школи краще розуміють і свою роль і роль матері. Все вищезазначене ще раз підтверджує той факт, що навіть якщо ми створюємо кращі умови для виховання, краще ніж у своїй родині їм не буде ніде, навіть у найкращому Дитячому будинку, але в той же час ми можемо сприяти хоча б часткового виправлення тих помилок, які допустили батьки.
Твори так само виконувалися вихованцями Дитячого будинку № 2 групи та учнями школи № 76 м. Котласа хлопчикам було запропоновано написати твір на тему: В« Яким я буду батьком В», а дівчаткамВ« Як вони уявляють, яким має бути батько В». Майже всі вихованці дитячого будинку розуміють роль батька в тому, що б він дивився за дітьми, коли вони роблять уроки, що б вони у нього не палили, не пили. У той час учні школи № 76 пишуть про те, що батько в першу чергу це захист для них, помічник, сила. Окремо змушує задуматися твір вихованця дитячого будинку:
В
У цьому творі чітко проявляється те, що клієнт сприймає роль батька не як захисника і наставника, а як Тиран, яким діти повинні віддавати все і беззаперечно йому підкорятися. А якщо вони будуть чинити опір, то попросту отримають В«булавою по головіВ». На цьому прикладі яскраво видно до чого призводить неправильне розуміння ролі батька і якщо цією проблемою не займатися, то надалі ми можемо отримати покоління батьків, які не розуміють сенсу батьківства. Такі твори показують нам, як слабо розвинений інститут батьківства. Якщо дівчинки в таких установах сприймають роль матері за прикладом вихователів, то хлопчикам, нізвідки брати позитивний приклад чоловічої поведінки, тому основне враження про батька складається з негативних випадків з їх життя. p align="justify"> У рамках індивідуальної роботи з дітьми були проведені бесіди
