В«+В» - Добре;
В«-В» - Задовільно.
У таблиці видно, що рівень набутих знань у дітей експериментальної групи зріс. 88% дітей мають середній рівень і 12% (тобто 1 дитина) залишився на низькому рівні, з причини хвороби. br/>
Рівень набутих знань у дітей контрольної групи (контрольний експеримент)
І.Ф. дітей В«пожежаВ» В«дощВ» В«працяВ» В«помилкаВ» В«гореВ» Пара словУровень розвитку словесно-логічної памятіАліна К. + + + + +9 Високий Аріна А. - + - + +6 Середній Вітя Л. + - + + +9 Високий Діана Ф. - + + + +8 Високий Ксюша С. + + + + +9 Високий Олег Г. + + - + +10 Високий Сергій Т. + + - + +7 Середній Соня Г. + - + + +10 Високий Таня М. + + + +-10Високій
Умовні позначення:
В«+В» - Добре;
В«-В» - Задовільно.
У контрольному експерименті видно, що рівень набутих знань у дітей контрольної групи із середнім рівнем становить 22%, з високим 78%.
Вирахувавши у відсотковому відношенні, ми отримали результати, які відобразили у діаграмі.
Рівень набутих знань у дітей старшого дошкільного віку (контрольна група)
В
Контрольний експеримент показав, що діти експериментальної групи підвищили результати. 82% дітей мають середній рівень. 12% (тобто 1 дитина) залишився на низькому рівні через хворобу. p> У контрольній групі 22% дітей мають середній рівень і 78% високий рівень.
Порівнявши результати констатуючого і контрольного експерименту, ми отримали наступні дані у відсотковому відношенні: у експериментальної групи рівень розвитку словесно-логічної пам'яті в контрольному експерименті виріс до 78%, а у контрольної групи на 23%.
Висновок до розділу 2
У результаті проведених методик, робимо висновок про те, що словесно-логічна пам'ять дітей старшого дошкільного віку, є досить розвиненою. Слід зробити висновок про те, що характеристики пам'яті у дітей дошкільнят значно залежать від індивідуальних особливостей. p> На підставі проведеного дослідження, можна прийти до висновку, що у дітей п'яти - шестирічного віку, словесно-логічна пам'ять є формуючим видом пам'яті, її продуктивність залежить від змісту матеріалу, що запам'ятовується.
Таким чином, експериментальна робота, проведена на базі дитячого садка В«ЯлинкаВ» у дітей старшого дошкільного віку вдалася, враховуючи те, що за результатами формуючого експерименту, діти значно підвищили свої результати в контрольному експерименті. У експериментальної групи рівень розвитку словесно-логічної пам'яті в контрольному експерименті виріс до 78%, а у контрольної групи на 23%. br/>
Висновок
У лютому 2012 року на базі старшої групи МДОУ Дитячий садок N230 В«ЯлинкаВ» м. Кірова, було проведено констатуючий ек...
