чень Куллака по фортепіано й Дена по композиції, викладав у консерваторії всього кілька років (з 1891 по 1898 рік - рік смерті). Не будучи видним виконавцем, він володів значним педагогічним майстерністю. У нього закінчили консерваторію Олена Фабіановна Гнесина - відомий педагог, засновниця (спільно з сестрами Євгенією і Марією) одного з найстаріших музичних училищ в Москві, і Віра Іванівна Ісакович (первак дружина Скрябіна). p align="justify"> Вимушений відмовитися від віртуозної кар'єри зважаючи боязні естради і виключно невдячного будови руки, Карл Августович Кіпей (1865-1926) віддався цілком педагогіці. Утворений музикант, хоча і позбавлений того вищого польоту, який буває зазвичай властивий лише великим артистам, він славився переважно тим, що чудово розвивав піаністичному майстерність учнів. Прагнучи до максимального розвитку творчої ініціативи учня, Кіпей був досить скупий у своїх поясненнях характеру прохідних творів. Але виняткова проникливість у виборі педагогічного репертуару, найбільш підходящого для кожного учня в різні моменти його піаністичного розвитку, і надзвичайна різноманітність прохідних в класі творів змушували учнів швидко рухатися як в технічному, так і в художньому відношенні. Клас Киппа бував завжди одним з найбільш багатолюдних і налічував іноді до 50-60 осіб. У Киппа вчилися Ю. Брюшків, Н. Отто, Базилевський; у нього кінчав А. В. Шацкес, який перейшов до нього від Метнера. p align="justify"> Обдарованим педагогом був передчасно помер Адольф Адольфович Ярошевський (1863-1910). Ярошевський вів переважно молодші класи і згодом зазвичай передавав своїх учнів Кіпей. Кіпп і Ярошевський як би взаємно доповнювали один одного: якщо перший розвивав переважно майстерність учнів, то другий більше звертав увагу на формування їх художнього смаку. У технічному відношенні учні Ярошевського нерідко виявлялися не на такому високому рівні, як в області інтерпретації. Причиною тому, бути може, було кілька одностороннє захоплення Ярошевського модними в ті часи теоріями західноєвропейських методистів анатомо-фізіологічного напряму, сприйнятими їм від педагога Московської консерваторії Людвіга Івановича беттинг, який був їх затятим шанувальником. p align="justify"> Дещо пізніше Киппа і Ярошевського в Московській консерваторії висуваються більш гармонійні і значні за масштабом педагогічні обдарування Костянтина Миколайовича Ігумнова та Олександра Борисовича Гольденвейзера. Творці видатних самобутніх піаністичному шкіл в наступний, післяжовтневий період, ці найбільші майстри в той же час більш, ніж будь-хто з інших радянських піаністів-педагогів, пов'язані з попередніми російськими педагогами XIX століття і є хранителями їх традицій. Вже в молоді роки Ігумнов і Гольденвейзер виділялися прагненням виховувати гармонійно розвинених учнів, умінням розвивати їх творчу ініціативу, прищеплювати їм велику художню культуру. Пройшовши довгий і складний життєвий шлях, Ігумнов і Гольденвейзер значно відточили свою педагогічну майсте...
