ільки упереджень ставлені вчителя. Изменить таку позіцію дитини Дуже доладно, а іноді - Неможливо. p align="justify"> Причиною Виникнення конфліктів могут буті и Помилкові Дії керівника (як директора школи, так и окрем вчителя). Помилкові Дії найчастіше відбуваються за Напряму: порушення службової етики та трудового законодавства, а такоже несправедливістю оцінювання керівніком підлеглих и результатів їхньої роботи. p align="justify"> Найскладнішою и найконфліктогеннішою є Ситуація Порушення службової етики, до Якої можна Віднести: виявило брутальності, зарозумілості, неповажне Ставлення до підлеглих; невиконання обіцянок; нетерпімість до думок, відмінніх од ВЛАСНА; обмеження прав підлеглих; зловжівання СЛУЖБОВИХ становищах ; критика, что прініжує Гідність людини; свідоме провокування конфліктів между підлеглімі.
Умови розв'язання педагогічних конфліктів [23, 25]
аналітичний підхід - педагог повинний Глибока проаналізуваті причини конфлікту та возможности оптимального виходе з нього.
Адекватна мовленнєва поведінка вчителя. Слід ретельно підготуватісь до Розмови з учнем, продумати, що сказати, де и коли; при кому Сказати и навіщо. Часто Діалог з учнем ведеться наказовім тоном, стереотипність фразами, з вираженною незадоволення. Учень навчається слухаті, альо НЕ чути вчителя. Для організації довірлівої Бесідам ВАЖЛИВО зайнятості позіцію Співчуття, бажання Допомогті, назіваті учня по имени. p align="justify"> Вміле Використання невербальних ЗАСОБІВ Спілкування. Міміка, жерсті, Інтонація співрозмовніка Дуже Важливі для підлітка, ВІН вбачає в них Ставлення до собі вчителя. p align="justify"> Вміння слухаті. Вчені не всегда вміє чітко и лаконічно викластись свое мнение, Йому потрібен годину, щоб спокійно сформулюваті ее. Тому вчителю Варто НЕ поспішаючі, спокійно й уважности віслухаті учня, що не переріваті его мовлення. p align="justify"> Чи не посілатісь на поведінку близьким дитини (неблагополуччя В сім'ї, поведінку батьків, братів, сестер).
Впевненість вчителя у можливіть учня, віра у йо Кращі якості.
Вище були розглянуті основні види и причини конфліктів, а такоже розмаїтість конфліктніх СИТУАЦІЙ, что могут вінікаті у школі между вчителями й підліткамі. Розглянуто абсолютно ВСІ Варіанти конфліктніх СИТУАЦІЙ просто Неможливо, ТОМУ ЩО їх причини й достатньо чісленні та індівідуальні для шкірного конкретного колективу. br/>
ВИСНОВКИ
Курсова робота досліджувала одну з актуальних проблем сучасної психологічної науки - Особливості інтерперсональної взаємодії у вірішенні конфліктніх СИТУАЦІЙ. Вивчення та аналіз низькі літературних джерел, спостереження за практикою в школі, проведені нами Дослідження дають можлівість сделать певні Висновки та узагальнення:
Конфлікт - Зіткнення протилежних спрямованостей цілей, інтересів, позіцій...
