ustify"> спільного нерівного самосвідомості, де дорослі виступають в якості В«панівВ», а діти - В«рабівВ». На прикладі повелінь батьків діти вчаться ставити перед собою завдання. А на власному прикладі і інших дітей навчаються виконувати їх. Тільки пройшовши через послух, тільки навчившись приймати і виконувати команди дорослих, дитина здатна стати командиром самому собі та іншим. До 18-20 років молода людина сходить на щабель загального вільного рівного самосвідомості і стає повноправним членом свого суспільства.
Перехід від одиничного вожделеющая самосвідомості до спільного нерівного самосвідомості - це перше заперечення животности людини і, відповідно, це лише початок становлення його людяності . Перехід від спільного нерівного самосвідомості на щабель загального вільного рівного самосвідомості - це друге заперечення животности людини і, отже, це твердження його людяності . Слова Гегеля про В«кінець історіїВ» слід розуміти лише в сенсі завершення епохи розвитку людей на щаблі спільного нерівного самосвідомості. Інакше кажучи, ці слова означають, що закінчується період дитинства-отроцтва-юності людства, і воно входить у вік зрілості .
III. Розум
Розум - це єдність свідомості як такого і самосвідомості . Свідомість як таке виникає у людини через відношення його протилежності до навколишнього світу: Я - не-Я . Самосвідомість утворюється завдяки відношенню протилежності нашого Я до самого себе: Я - Я . Представляючи собою єдність свідомості як такого і самосвідомості, розум формується через входження нашого Я в відношення протилежності до свого власного змісту - наповнює його знань . Призначення розуму - приводити наявні в наших головах знання в осмислений порядок, відповідний реальному стану справ у світі.
Подібно до того як у поганої господині речі в шафі можуть перебувати в безладному стані, так і містяться в голові людини знання про зовнішній світ без прояву до них належної уваги з боку його Я перебуватимуть у такому ж безладді . Щоб цього не відбувалося, наша свідомість змушене займатися своїми внутрішніми господарством. З цією метою воно протиставляє собі всі знаходяться в ньому знання і прагне привести їх в осмислену систему. Така функція розуму. p align="justify"> Свідо...
