затоптування слідів, потрібно постійно міняти специфіку запам'ятовується. Вчений радив хоча б чергувати природні предмети з гуманітарними, а також змінювати форму подачі матеріалу. p> Активно зайнявшись проблемами дитячої психології, Г. Еббінгауз провів дослідження розумових здібностей дітей різного віку, результатом яких стала шкала розумових можливостей. p> Для того щоб отримати кількісне вираження цих здібностей, вчений винайшов тест, який отримав назву В«тест ЕббінгаузомВ». p> З початку 1890-х рр.. Еббінгауз працював у лабораторії, де проводив безліч експериментів. p> Він емпіричним шляхом вивчав проблеми чуттєвого відчуття, зокрема зорового сприйняття. Набравши достатньо фактів, вчений випустив кілька статей з цієї проблеми. p> Всі свої наукові розробки він обгрунтовував за допомогою експериментально отриманих даних. Спочатку він проводив досліди на самому собі, а потім - у лабораторіях. Оскільки експериментальна психологія в той час була ще зовсім не розвинена, Еббінгаузом доводилося самостійно розробляти методи для роботи. br/>В
Зауважимо, що якщо людина запам'ятовує осмислену інформацію, то процес її забування проходить інакше, набагато повільніше, ніж при запам'ятовуванні безглуздого матеріалу. Систематичне повторення запомненного матеріалу ще більш сповільнює процес забування. Час від часу забутий матеріал може мимоволі відновлюватися в пам'яті людини, і це явище носить назву ремінісценції. Ремінісценція мало вивчена в психології, і до цих пір неясно, коли і за яких умов вона може відбуватися. Таким чином, можна констатувати, що в реальній дійсності процес забування відбувається набагато складніше, ніж це передбачав, формулюючи свій закон, Г. Еббінгауз. br/>
7. Індивідуальні особливості пам'яті
пам'ять психічний впізнавання Зінченко смирнов
З одного боку, пам'ять окремої людини нерідко воліє матеріал однієї модальності (зорової, слуховий, рухової). З іншого - у різних людей різний рівень організації матеріалу, хоча і кажуть, що краще один раз побачити, ніж сто разів почути, але по відношенню до запам'ятовування це не завжди так. p> Одні люди добре засвоюють руху, у них легко формуються різноманітні рухові навички. Інші можуть з легкістю запам'ятати такі складні контури і форми, які іншим зовсім недоступні. При цьому зорова пам'ять може демонструвати самі дивовижні властивості. Так, під час іспиту при підготовці до відповіді студент виклав зміст матеріалу, але в кутку одного аркуша залишив порожнє місце. Виявилося, що це місце призначене для малюнка, який він ніяк не міг згадати. Люди з вираженою слуховий пам'яттю можуть не тільки запам'ятати, але й відтворити вперше почуті і часом досить складні музичні твори. p> Ці особливості пам'яті можуть бути вродженими, але можуть бути пов'язані і з особливостями професійної діяльності людей або умовами середовища, в якій розвивається і формується людина.
Так, радист високого кл...
