сфери в цілому, яка проявляється в обмеженості кола уявлень, їх схематичності і елементах стереотипії. У дітей даного рівня спостерігається мовна инактивность, утруднення при розгорнутому висловлюванні, нестійкість уваги, невміння його розподіляти.
Середній рівень 15-24 бали (5человек, 33%) : Піддослідні цього рівня працювали так само повільно, але залагоджувалися у відведений на завдання час. Розповіді були придумані, а переказувалися побачені або почуті факти, але діти привносили в них щось нове від себе, тобто оперували образами. В оповіданнях зустрічалися 2-3 різних персонажа і всі вони характеризувалися з різних сторін. Спостерігалась мовна активність, але текст був між собою не пов'язаний граматично і логічно. Емоційна сторона розповіді слабо виражена. У малюнках немає нічого, що в цілому є новим, але сам малюнок несе в собі явні елементи творчої фантазії і надає на глядача певний емоційне враження. Деталі й образи малюнка опрацьовані середньо.
Високий рівень 25-30 балів (1 людина, 7%) : Піддослідні цього рівня швидко справлялися із завданнями. Розповіді були повністю придумані дітьми, всі сюжети вигадані. Спостерігалися смислові помилки, що пояснюється діагнозом. У них фігурують 4 і більше персонажів які, у свою чергу, характеризуються оповідачем з різних сторін. Самі оповідання досить емоційні та виразні. Малюнки дітей оригінальні, незвичайні, явно свідчить про неабияку фантазію, про багату уяву, надають велике враження, їх образи і деталі ретельно опрацьовані. Використано досить велика кількість квітів, всі вони обгрунтовані. Діти із задоволенням коментували свої малюнки. Всі завдання виконували за інструкцією. При необхідності діти уточнювали деякі моменти. Увага дітей було зосереджено протягом усього експерименту. Діти легко йшли на контакт.
Таблиця № 1 Рівні розвитку творчих здібностей дітей на Експериментальне дослідження
Рівні розвитку творчих способностейКонстатирующий етап ісследованіяАбсолютное число% Високій17Средній 533Нізкій 960
Рівні розвитку творчих здібностей дітей на Експериментальне дослідження,%
В
Рис.1
Кількісний та якісний аналіз результатів констатуючого експерименту показав, що творча уява старших дошкільників із затримкою психічного розвитку знаходиться на низькому рівні. Результати констатуючого експерименту свідчать про недостатній рівень розвитку творчості у дітей. Діти в більшості випадків не можуть самостійно створювати нові образи, які мають реалізовуватися в оригінальних і цінних продуктах діяльності. Це пов'язано з малим, порівняно з нормально розвиваються однолітками, накопиченим досвідом і з обмеженим запасом знань про навколишній світі. Що в свою чергу може бути пов'язано з низькою піз...
