в НЕ Тільки от вроджених задатків, а й від культурного середовища, МУЗИЧНИЙ оточення. У багатьох дітей музичні здібності Вперше почінають розвіватіся позбав в школі. p align="justify"> У різніх дітей музікальність может Характеризувати різнім поєднанням окрем здібностей. Зокрема, одні діти помітно віділяються емоційнім відгуком на музику, другі - Рухів реакціямі на неї, треті - серйозно зацікавлені ПЄВНЄВ МУЗИЧНИЙ діяльністю, водночас маючи нерозвіненій звуковісотній слух, у четвертих означені здібності більш Менш органічно поєднуються ТОЩО. Віходячі з того, Які здібності учнів віступають на перший план є більш або Менш розвинутості, має обирати й методика музично-виховної роботи. p align="justify"> Діти НЕ Тільки Із зацікавленістю слухають музику, альо ї чують у ній однозначно больше. Смороду почінають усвідомлюваті, что музика пов'язана з життям, что своєю Божою спеціфічною, мовою вона может розповісті про Різні Життєві Явища и сітуації, Передат почуття, настрій та думки людини. Діти звікають аналізуваті музичні твори, навчають розуміті мову музики, ее спеціфічну віразність. Усе це Робить сприйняттів музики дітьми повнішім, емоційнішім и свідомим. p align="justify"> Розвиток МУЗИЧНИЙ здібностей буде успішнім за умови врахування суперечності между особістістю Дитина з властівімі їй МУЗИЧНИЙ нахилится та ее участь у колектівній музічній ДІЯЛЬНОСТІ.
Список використаної літератури
1. Беземчук Л. творчий Розвиток школярів засобой Музичне мистецтво Мистецтво та освіта. - 2001. - № 1. - С. 43-44. p align="justify">. Вєтлугіна Н.О. Музичний розвиток дитини. - К.: Муз. Україна, 1978. - 256
3. Дружинін В.М. Психологія загальних здібностей. - СПб.: Пітер, 2000. - 368 с. p align="justify"> 4. Ємельяновіч В.Ю. Розвиток МУЗИЧНИЙ сприйняттів и творчих здібностей дітей// Містеціво в школі. - 2009. - № 5. - С. 2-4. p align="justify">. Загальна психологія: Навч. посібник/О.Скріпченко, Л.Долінська, Д. Огороднійчук та ін. - К.: "А.П.Н.", 2005. - 463 с. p align="justify">. Здібності, творчість, Обдарованість: теорія, методика, результати ДОСЛІДЖЕНЬ/За ред. В.О. Моляко, О.JI. Музики. - Житомир: Рута, 2006. - 320
7. Музіка О.Л. Педагогічна спадщина А.С. Макаренка и Сучасні підході до розвітку здібностей// Педагогіка и психологія. - 2008. - № 3-4. - С. 15-26. p align="justify">. Назайкинский Є. Про психології музичного сприйняття. - М.: Музика, 1972. - 384 с. p align="justify"> 9. Падалка Г. Учитель, музика, діти. - К.: Муз. Україна, 1982. - 144 с. p align="justify"> 10. Печерська Є.П. Уроки музики в початкових класах: Навч. посібник. - Київ: Либідь, 2001. - 272 с. p align="justify"> 11. Психологічна підтримка творчості учня/Упоряд. О.Главнік, В.Зоц. - К.: Редакції загальнопедагогічніх газет, 2003. - 128 с. p align="justify"> 12. Ростовський О.Я. Педагогіка МУЗИЧНИЙ сприймання. - К.: ІЗМН, 1997. ...
