ції культурно-історичної теорії Л.С. Виготського). - М.: Тривола, 1994.
. Ельконін Д.Б. Дитяча психологія. - М.: Знание, 1967. - 450 с.
Програми
Додаток 1
" Діагностика розвитку спілкування з однолітками " ;
( Орлова І.А., Холмогорова В.М.)
Мета: виявити рівень сформованості комунікативного навику дітей раннього віку з однолітками.
Методика діагностики: діагностика спілкування передбачає реєстрацію інтересу дитини до однолітка, чутливості до впливів, ініціативності дитини в спілкуванні, просоціальних дій, співпереживання і засобів спілкування.
Для визначення рівня розвитку спілкування з однолітками передбачається використовувати:
параметри спілкування з однолітками;
шкали оцінки параметрів розвитку спілкування з однолітками.
Показниками спілкування дітей з однолітками служать такі параметри спілкування як:
Інтерес до однолітка ( звертає Чи дитина увагу на однолітка, розглядає його, знайомиться з його зовнішністю (підходить ближче до однолітка, розглядає його одяг , особа, фігуру).
Ініціативність ( прагнення дитини привернути увагу однолітка до своїх дій, погляди в очі, адресовані посмішки, демонстрація своїх можливостей, залучення в спільні дії) .
Чутливість ( активність) - прагнення дитини до взаємодії з однолітком, бажання дитини діяти спільно, здатність реагувати на впливи однолітка і відповідати на них, спостереження за діями однолітка, прагнення підлаштуватися під них, наслідування дій однолітка.
Просоціальние дії ( здатність дитини враховувати бажання однолітка, вміння поділитися, допомогти, робити щось разом).
Засоби спілкування ( дії, за допомогою яких дитина прагне привернути до себе увагу однолітка, залучає його в спільні дії і
бере участі в них). Показниками даного параметра є:
експресивно-мімічні засоби (емоційна забарвленість дій дітей, розкутість однолітків);
активна мова (предречевие вокалізації, лепет, окремі слова, фрази).
Для визначення рівня розвитку спілкування з однолітками використовуються наступні шкали оцінки параметрів спілкування з однолітками:
Інтерес до однолітка :
