о використовуються в роботі з вивчення колективістських відносин школярів у класі: соціометрія, яка дозволяє швидко і графічно чітко побачити картину взаємин у класі; анкетування на визначення групової згуртованості; спостереження під час групової форми роботи за характером спілкування ; бесіди з вчителями та окремими учнями; вивчення психолого - педагогічної літератури.
Метою соціометричного дослідження є вивчення взаємовідносин учнів у колективі і визначення пріоритетів окремих учнів у класі.
Для того щоб використовувати кількісні характеристики при вивченні соціальних взаємодій у групі застосовується так звана социометрическая процедура, або соціометрія (вперше запропонована в 30-х роках Д. Морено).
Соціометрія - це система деяких прийомів, що дають можливість з'ясувати кількісне визначення переваг, байдужість чи неприйняттів, які отримують індивіди в процесі міжособистісного спілкування та взаємодії.
Завдяки введенню методичної процедури виділення мотиваційного ядра виникає можливість перейти від дослідження поверхневого шару спілкування до дослідження більш глибинних його пластів. p align="justify"> Під мотиваційним ядром тут розуміється система мотивів, утворює психологічну основу індивідуальної предпочитаемости, що проявляється індивідами в соціометричному дослідженні. Виявлення мотиваційного ядра перевагу виявляється корисним щоразу, коли виникає питання, чому социометрическая картина в даній групі саме така; чому такий - то член групи воліє такого - то; чому деяка частина групи числиться в категорії В«лідерівВ», а інша - у категорії В« знедолених В». Зміст мотиваційного ядра вибору партнера у структурі міжособистісних відносин може служити показником того рівня, якого досягла дана група як колектив. На перших, початкових етапах розвитку новостворених груп при виборі партнера члени групи виходять з емоційно - особистісних симпатій, але потім у міру становлення колективу зміст мотиваційного ядра змінюється - вибори обумовлені орієнтацією не так на зовнішні гідності особистості, а на її моральні та ділові якості.
Метод соціометричного дослідження використовувався на початку і наприкінці дослідження для виявлення змін у характері взаємин учнів один з одним.
2.2 Констатуючий експеримент
Експериментальне дослідження проблеми формування колективу у початковій школі на прикладі організації групової форми роботи проводилося в період педагогічної практики.
Експериментальною базою дослідження була В«МБОУ ЗОШ № 5 з УІОПВ», міста Старий Оскол, 3 клас.
На першому етапі (констатирующем) було необхідно встановити рівень сформованості взаєминах й і визначити соціальний статус кожного учня. Для досягнення поставленої мети мною були використані наступні методи: спостереження за учнями в навчальної та позанавчаль...
