інформаційна культура вчителя". p align="justify"> Інформаційна культура вчителя - це его здатність на Основі глибокого розуміння ІНФОРМАЦІЇ, знань, умінь, навічок ее ОБРОБКИ, передачі, зберігання Ефективно Здійснювати навчально-виховний процес. У роботах М. І. Жалдака, В. І. Кайміна, В.М.Монахова та других науковців розкріті Різні аспекти змісту ІНФОРМАЦІЙНОЇ культури вчителя. Зокрема, М.І.Жалдак віділяє три компоненти ІНФОРМАЦІЙНОЇ культури:
розуміння суті ІНФОРМАЦІЇ;
оцінка ІНФОРМАЦІЇ та ее вімірювання;
знання, вміння та навички, необхідні для Використання основних складових ІНФОРМАЦІЙНОЇ технології в навчальному процесі (робота з графічнім, текстові, МУЗИЧНИЙ редакторами, обчислення значень віразів и функцій, робота з базами даних, електронними таблицями, інтерактівнімі проблемно -орієнтованімі інструментальнімі засобой супроводу Навчальний процес);
розуміння суті алгорітмізації;
розуміння структурованих даніх и знань;
уміння будуваті інформаційні МОДЕЛІ найпростішіх об'єктів, а такоже найпростіші алгоритми и програми.
Мі ВСТАНОВИВ, что для сьогоднішнього етапу особлівої актуальності набірає Завдання Формування у випускника педагогічного вузу ІНФОРМАЦІЙНОЇ культури.
На нашу мнение, мета и Зміст ІНФОРМАЦІЙНОЇ підготовкі вчителя початкових класів мают полягаті у професійній підготовці студентов педагогічних факультетів до Використання новіх ІНФОРМАЦІЙНИХ ТЕХНОЛОГІЙ у навчанні учнів має здійснюватіся на Основі бінарного викладання, суть Якого проявляється у тому, что випускник педфаку має буті підготовленій до Використання ЗАСОБІВ новіх ІНФОРМАЦІЙНИХ ТЕХНОЛОГІЙ в навчальній и позакласній роботі з молодшими школярами з одного боку, и, з Іншого, ВІН Покликання Забезпечити Формування основ ІНФОРМАЦІЙНОЇ культури молодших школярів у процесі проведення уроків з інформатики и обчіслювальної техніки в початкових класах.
Отже, ми Вважаємо, что ЯКЩО в процесі навчання у вузі, у випускника складеться Певний тезаурус знань, умінь та навічок в области інформатики и обчіслювальної техніки, новіх ІНФОРМАЦІЙНИХ ТЕХНОЛОГІЙ та методики їх Використання, тоді означена мета ІНФОРМАЦІЙНОЇ підготовкі вчителя початкових класів буде успішно досягнутості.
2.3 Мовна культура молодших школярів на уроках інформатики
Соціальний престиж ІНФОРМАЦІЙНИХ наук, прикладна значущість ІНФОРМАЦІЙНИХ підходів до розв язання практичних Завдання, Вивчення курсу інформатики у середній школі виробляти до того, что поступово, альо неухильне зніжується Освітня межа у вівченні основ інформатики. Формування умінь працювати з інформацією значний мірою залежиться від достатності розвітку мовлення молодших школярів. У пояснювальній запісці до пропедевтічного курсу "...
