, представлений у вигляді діаграми.
Виходячи з даних діаграми, коефіцієнт сформованості навичок самообслуговування у дітей з неблагополучних сімей не перевищує 11, 93 - рівень нижче середнього. Навик культури спілкування, як база основних навичок самообслуговування: знання слів привітання / прощання, вміння висловлювати подяку / прохання, здатність допомогти іншому, повага до старших, знання поведінки в різних установ.
, 53 - рівень нижче середнього. Коефіцієнт сформованості навичок поведінки за столом: знання про призначення різної посуду, дотримання чистоти місця для прийому їжі, вміння користуватися серветкою (хусткою), вміння поводитися за столом, вміння самостійно приймати їжу.
, 15 - низький коефіцієнт сформованості навичок самостійного одягання / роздягання: дотримання послідовності одягання, вміння зашнуровувати взуття, застібати блискавки, гудзики, наявність знань про види одягу та її призначення.
, 68 - коефіцієнт нижче середнього. Навик з дотримання чистоти тіла включає: миття рук, умивання, користування рушником, користування предметами особистої гігієни, користування туалетом.
Найгірше сформовані навички соціально-побутової орієнтації і вміння підтримувати порядок в навколишній обстановці: вміння прибирати своє робоче місце після гри, вміння заправляти ліжко, вміння проводити вологе і сухе прибирання, вміння користуватися вимикачами, електроприладами - 5,61 низький показник.
У зв'язку з низькими показниками сформованості навичок самообслуговування у дітей, які поступили до притулку з неблагополучних сімей, ми реалізували програму. Після її реалізації результати також представили у вигляді діаграми.
Після реалізації програми, в умовах соціального притулку, спостерігається значне підвищення коефіцієнта сформованості навичок самообслуговування у дітей з неблагополучних сімей. Виходячи з даних діаграми, можна зробити висновок, що програма досить ефективна, оскільки показовий коефіцієнт сформованості навичок самообслуговування значно виріс:
навички щодо дотримання чистоти тіла - 21,9 - високий рівень сформованості навички;
навички культурної поведінки за столом - 20,44 - середній рівень сформованості навички;
навички самостійного одягання / роздягання - 22,44 - високий рівень сформованості навички;
Навички підтримки порядку в навколишньому середовищі, побутові навички - 21,34 - високий рівень сформованості навички;
Навички культурної поведінки і позитивних взаємин - 24,2 - високий рівень сформованості навички.
Таким чином, ми провели оцінку ефективності розробленої та реалізованої програми, порівняли результати до і після її апробації. Відзначили, що програма досить ефективна, оскільки дала досить позитивні результати. Також після другого контрольного спостереження ми розробили ряд рекомендацій для соціального притулку для дітей і підлітків, для його подальшої ефективної роботи з формування навичок самообслуговування.
2.3 Рекомендації для соціального притулку у формуванні навичок самообслуговування у дітей з неблагополучних сімей
У роботі Сунского соціального притулку для дітей і підлітків з формування навичок самообслуговування у...
