ify"> виділити причини, що викликали проступок. Це необхідно і для подальшої роботи з учнями, його батьками, і для взаємодії з правоохоронними органами і т.д.;
проконсультуватися з усіма зацікавленими особами;
мобілізувати для допомоги учневі можливо більшу кількість осіб;
провести педконсіліум за підсумками проведеної роботи;
організувати профілактичну роботу з учнями класу. Войовниче ставлення до абстрактного злу і конкретному проступку непродуктивно. Милосердя і співчуття повинно стати необхідним елементом діяльності класного керівника, особливо в тих важких ситуаціях, які, на жаль, провокує наша дійсність і в яких учні нерідко виявляються жертвами.
.5 Робота з батьками учнів
Статус учня дає йому підставу вважати себе людиною дорослим, незалежним, відповідальним за свої пос?? Упкі самостійно. Багато педагогів поділяють цю позицію, і не без підстав: батьки завантажені роботою, стурбовані пошуками засобів до існування (хіба можна їх у цьому дорікати?), Погано уявляють, яку реальну користь можуть принести зустрічі з педагогами, нерідко займають позицію стороннього спостерігача або споживчу позицію (педагогам платять зарплату ось вони нехай і виховують, а нам ніколи: ми працюємо).
Все це так. У силу цих та багатьох інших причин відносини з батьками учнів шкіл у багатьох ситуаціях залишаються вельми проблематичними. А іноді навчальний заклад і сім'я виступають навіть як противники. Однак протистояння ще нікому не приносило користь. Тільки добре продумана система спільної роботи педагогів і батьків, коли навчальний заклад виступає педагогічним керівником, створює міцну базу для взаємного, зацікавленого співробітництва та сприяє успішності навчання і виховання.
Конструктивна взаємодія педагогів і батьків необхідно на всіх етапах навчально-виховного процесу, але особливе значення воно набуває в перший рік навчання. Саме в перші дні перебування учнів у навчальному закладі вкрай важливо створити позитивний емоційний фон для взаєморозуміння з батьками.
Ініціатива у формуванні позитивного ставлення з батьками повинна виходити від педагогів, тому що вони є фахівцями у справі навчання і виховання учнів.
Насамперед, необхідно налагодити постійний обмін інформацією про вихованців, що дозволить запобігти багатьом відхилення і їх поведінці. Іноді буває, що думка викладача про учнів не збігається з поглядами їхніх батьків. Проблему може вирішити лише час. Варто не поспішати з висновками: рано чи пізно той чи інший учень виявить себе. Нерідко відносини з батьками учнів псуються через те, що класний керівник критикує їх улюблених дітей, не приховуючи свою неприязнь і антипатію, наслідком чого стає втрата довіри до педагога і батьків, і учнів.
В індивідуальних бесідах з батьками тактовно обговорюються проблеми, важливі для конкретної людини і його сім'ї. Участь у бесіді самого учня дозволить згодом уникнути непорозумінь і переконати його, що це не змова проти нього, а прояв уваги і турботи про нього.
Практика свідчить, що відносини педагогів і батьків навіть благополучних учнів бувають далеко не безхмарними. Причина сформований стереотип поведінки педагогів, в основі якого боротьба з недоліками в поведінці уч...
