ення особливостей сімейних взаємин у сприйнятті дитини.
Методика є проективний рисунковий тест.
Метод використовується переважно при обстеженні дітей, починаючи з чотирьох річного віку, але може бути з успіхом застосований і для виявлення ставлення до сімейного сфері дорослої людини.
На підставі особливостей зображення можна визначити:
ступінь розвитку образотворчої культури, стадію образотворчої діяльності на якій знаходиться дитина.
Особливості стану дитини під час малювання
Особливості внутрішньосімейних відносин і емоційне самопочуття дитини в сім'ї.
Додаток № 3
Метод незавершених пропозицій.
(тест Сакса Сіднея, адаптований у лабораторії медичної психології Ленінградського НДІ ім. Бехтерева)
Мета методики: Даний метод застосовується для різних діагностичних цілей. Отримані висловлювання дітей дозволяють судити про ставлення дитини до батьків, до себе, про страхи.
Для проведення діагностики використовується опитувальник, адаптований нами для дітей середнього дошкільного віку, що складається з 18 пропозицій.
. Ми любимо маму, а вона нас ...
Я думаю, що мама найчастіше ...
Батьки іноді ...
Щоб наш тато ...
Бувають серед дітей ...
Діти, з якими я граю ...
Мої друзі мене часто ...
Моя вихователька ...
Якби не було дитячого садка ...
Я завжди мрію ...
Я соромлюся, коли ...
Я весь трясучись, коли ...
Я найслабший ...
Я досить спритний ...
Якби всі хлопці знали, як я боюся ...
Якби до мене звернувся незнайомий чоловік ...
Був би дуже щасливий ...
Я хочу, щоб у мене не було ...
Коли я буду дорослим ...
Додаток № 4
Методика дослідження самооцінки «Драбинка»
(автори В. Г. Щур, С. Г. Якобсон)
Дитині показують намальовану драбинку з сімома сходинками, де середня сходинка має вигляд майданчика, і пояснюють завдання.
Використовується стандартний набір характеристик: «хороший - поганий», «добрий - злий», «розумний - дурний», «сильний - слабкий», «сміливий - боягузливий», «самий старанний - самий недбалий» .
Додаток № 5
Конспекти занять по зняттю рівня тривожності у дітей середнього дошкільного віку (4-5років).
Тема «Хмари».
Мета: Сприяти зняттю психоемоційного напруження
Розвивати функцію довільності
Сприяти зниженню рівня тривожності
Розвивати сенсорні здібності дітей
Сприяти розвитку кругозору
Частини занятіяСодержаніеМетоди і пріемиI. Вступна частина II. Основна...
